Жизнь современных учителей — это не только уроки, проверка тетрадей и заполнение отчетных документов. Герои нашей сегодняшней подборки проводят учительские стендапы, записывают рэп про химические элементы и устраивают диктанты, где любой взрослый сможет снова почувствовать себя школьником.
«Самые активные получают шаурму». Учитель химии — о том, как полюбить предмет, которого все боятся
Герою этого текста Улану Усенову удалось невозможное — он нашел способ сделать так, чтобы его ученики полюбили химию больше всех остальных предметов. Улан устраивает детективные расследования, записывает песни про элементы периодической таблицы и даже покупает шаурму ученикам, которые активно ведут себя на уроках. При этом Улан вообще не собирался работать учителем, он хотел стать ученым, но работа в школе оказалась его настоящим призванием. Почитайте его историю — она очень вдохновляет.
Мы вели подсчет баллов в табличке, дети их накапливали и понимали, что им достаточно вовремя приходить, слушать материал, задавать вопросы и пытаться что-то делать. Потом, как в «Поле чудес», где за определенное количество очков можно получить приз, дети выбирали, что они хотят.
За 15 баллов они могли попросить у меня книгу, которую им хочется прочитать, и я заказывал. Иногда выбирали вариант, где я печатаю на футболке имя ученика и надеваю ее на уроки, но больше всего им нравилась шаурма за 13 баллов.
Дети включились в погоню за этим призом, потому что у них молодой растущий организм. Хоть они и не голодали, в школе были завтраки, обеды, полдники, но это ведь дети. Они постоянно хотели есть, потому что часто оставались на дополнительные занятия и внеклассные активности. Они хотели шаурму. В итоге за две четверти, пока у нас действовала система поощрения, я разорился. Все курьеры знали меня в лицо.
Интервью с самым веселым и изобретательным учителем химии
«А давайте поконфликтуем»: как сделать историю самым интересным предметом в школе
Историю, как и химию, тоже можно преподавать необычно и интересно — ученики героя этого текста, московского учителя истории и обществознания Ильи Слесарева, ведут «монархические тетради», с удовольствием спорят на уроках, отстаивая свою точку зрения на исторические события, и разрушают исторические мифы — например, о том, что Петр I рубил топором бороды.
Сейчас, например, мы делаем большой проект по Петру I: взяли все основные мифы — и про картошку привезенную, и про табак, и про «рубил топором бороды», и даже про то, что его «подменили».
До этого дети разбирали теории египетских пирамид, которые якобы построили инопланетяне, изучали масонов как явление или спекуляции про Атлантиду, даже про плоскую Землю — для уровня 6–8 класса это было достаточно глубоко и интересно.
Дети постарше однажды взялись доказать, что гороскопы не работают, изучали это с точки зрения психологии и даже составили свой универсальный гороскоп, который всем в школе удивительным образом, конечно, подошел. Выходит, сами доказали, что все держится на вере и способе мышления, а звезды на нас могут влиять все же очень опосредованно.
История Ильи Слесарева, который учит детей мыслить критически и не верить гороскопам
«Я как двойной листочек: меня все достали»: что такое педагогический стендап и зачем он учителям
«Педсовет» — это проект учителя математики Василия Фёдорова, который однажды решил, что учителям необходимо место, где они смогут пошутить о том, что их действительно беспокоит. На стендап-«Педсовете» всё по-взрослому: бар, сцена, микрофон, благодарная публика и никаких ограничений в темах для шуток.
У нас была такая игра: все стоят в кругу, и каждый отвечает на один и тот же странный вопрос. В тот раз я спросил: «Зачем ты ешь песок?» Все должны ответить по-своему, оригинально, не повторяя предыдущего игрока. Встречались варианты «на спор», «потому что он сахарный», «потому что мне заплатят за это деньги», «потому что я участвую в реалити-шоу» или «я люблю, как песок хрустит на зубах». Но лучший ответ дал один восьмиклассник. Когда до него дошла очередь, он улыбнулся, немного прищурился:
«— Зачем ты ешь песок?
— Потому что она по нему ходила».
Как проходит педагогический стендап и о чем шутят учителя, когда собираются в баре
«Мы пишем цветными ручками в смешных тетрадях». Как учительница придумала вечеринки, где взрослые пишут диктанты
Учитель русского языка и литературы Екатерина Бирюкова проводит веселые диктанты для взрослых. Покупает тетради и ручки, арендует помещение, готовит сложные и интересные тексты — и взрослые люди снова возвращаются в школу, где можно подглядывать и списывать, проверять себя и других, веселиться и общаться, параллельно подтягивая уровень грамотности. Всё это называется «Игристый диктант», и вы, если захотите, тоже сможете принять в нем участие.
Во-первых, я часто слышала страшные истории о том, как школа травмировала людей, и мне как учителю всегда грустно и больно это было слышать. Поэтому я хотела «перезаписать» этот опыт, создать новое приятное воспоминание, которое будет связано с чем-то школьным, даже если школа давно окончена.
Во-вторых, я каждый день сталкивалась с тем, как люди вокруг меня ошибались, а те, кто их учил или исправлял, будто сразу говорили им, что они дураки. Мне не хотелось наказывать за ошибки, я хотела учить, но в другом формате — где никто не дурак, все молодцы и мы вместе сидим за столом.
Как появилась идея «Игристых диктантов» и кто приходит их писать
«Вас надо отстранить от школы». Учитель-блогер — о хейтерах, профессии и о том, как набрать подписчиков
Героиня этого текста, учитель истории Анастасия Палагутина, снимает и монтирует видео о том, как сделать уроки интереснее, ведет собственный телеграм-канал, достойно справляется с давлением хейтеров, вдохновляет подписчиков и дает советы начинающим блогерам.
Недавно я поднимала в блоге проблему престижности или непрестижности профессии учителя. Поводом для этого стал вопрос, который мне задали одиннадцатиклассники в школе: «Когда вы уже уйдете из учителей и начнете развиваться в другой, более перспективной сфере?» Они считали, что учительство — это временная ступень для тех, кто еще не реализовался в жизни, и из школы нужно уходить, ведь здесь нет карьерного роста. Я решила поднять эту тему, потому что у меня есть твердая позиция на этот счет. Для меня учитель — это престижная профессия.
История о том, как сделать учительский блог популярным и монетизировать его
Фото на обложке: Roman Samborskyi / Shutterstock / Fotodom
