5 главных вопросов о вальдорфских школах
5 главных вопросов о вальдорфских школах

5 главных вопросов о вальдорфских школах

Да, в них нет оценок и никого (никогда!) не оставляют на второй год

Наталья Боева

38

11.10.2018

Вальдорфская школа в Новой Зеландии / Изображение на обложке: tera.school.nz

Одни считают вальдорфские школы единственным верным выбором, который не загубит индивидуальность ребёнка. Другим кажется, что в ней воспитывают сектантов. В 2019 году системе Рудольфа Штайнера исполнится 100 лет, и списывать её со счетов пока рано.

1. Что такое вальдорфская система и кто её придумал?

Австрийский философ Рудольф Штайнер был основателем не только системы вальдорфских школ, но и создателем антропософского общества. Его целью было открытие методов саморазвития и духовного познания с помощью мышления человека. Поэтому вся его педагогическая система ориентирована в первую очередь на духовное развитие ребёнка.

Рудольф Штайнер (1861–1925)

Первая школа, где использовалась методика Рудольфа Штайнера, была открыта в Штутгарте в 1919 году. Её финансировала табачная фабрика «Вальдорф-Астория», но учились в ней не только дети рабочих, но и все увлечённые идеями философа. Эпитет «вальдорфская» закрепился за всеми школами-последователями, где использовалась программа.

Основа вальдорфской педагогики — раскрытие потенциала ребёнка, его мышления, чувств и воли

Всё должно быть в гармонии. Задача педагогов — развить природные таланты учеников и дать веру в собственные силы. Один из главных принципов — всему своё время, поэтому приверженцы этой системы так против раннего развития. Упор делается на чувственное переживание, поэтому в фаворитах гуманитарные предметы. Науки, требующие логики и анализа, уходят на второй план. Главное — привить интерес к получению знаний, чтобы учиться было в удовольствие, сохранялась мотивация.

Первая вальдорфская школа в Штутгарте

Ребёнок проходит через три этапа взросления: от рождения до семи лет главной считается забота о физическом развитии ребёнка; с семи до 14 лет происходит формирование его чувств; с 14 лет до 21 года развивается мышление и в итоге у повзрослевшего человек появляется способность самостоятельно познавать окружающий мир.

2. Чем она отличается от других?

Учебные программы (они прошли экспертизу и рекомендованы Министерством образования) аккредитованных вальдорфских школ в России выстроены так, что дети проходят обязательную аттестацию в 4, 9, 11 классах. В них преподают те же предметы, что и в обычных (плюс несколько специальных дисциплин, например, эвритмию).

Отличается подход к самому преподаванию. Основные методы познания — эксперимент и наблюдение. Например, звуки и цвета — в физике, горение — в химии, наблюдение растений и животных — в биологии.

  • Школы коллегиально управляются учителями. Здесь не приветствуют компьютеры, телевизоры, планшеты — все современные технические устройства не соответствуют духу вальдорфской системы.
  • Конечно, нет и школьной формы.
  • Интерьер стараются создать из натуральных материалов (деревянные столики, плетёные стульчики и кресла). Цвет стен, форма потолка, организация внутреннего пространства — всё это имеет значение. Предпочтение отдаётся краскам на водной основе, камню и керамической плитке для пола и подоконников.
  • Особая роль отводится классному руководителю, который остаётся со своими учениками на протяжении семи-восьми лет. Именно он проводит большую часть уроков и владеет знаниями по всем основным предметам. Обычно он преподаёт ещё и ремёсла.
  • В течение 3-4 недель на главном уроке, который стоит первым в расписании и длится 1,5 часа, изучают раздел одного из предметов: истории, биологии, географии, математики, русского языка и литературы. Остальные уроки, например, иностранные языки, музыка, рукоделие обычно проходят после главного и привычно длятся 45 минут. Пример расписания одной из вальдорфских школ можно посмотреть здесь.
  • Есть специальные предметы. Например, эвритмия сочетает танец и пантомиму под чтение стихов или музыкальное сопровождение. Рисование формы предшествует письму (с 1 по 3 класс). Чтение и правописание появляются позже. Начиная с 9 лет дети занимаются ботмеровской гимнастикой.
  • С 1 класса преподаются два иностранных языка. В учёбе упор делают на гуманитарные предметы (живопись, музыка, пластицирование).
  • В обучении нет оценок. Соревновательный момент полностью отсутствует. Прежде всего школьники должны наслаждаться общением со сверстниками и с воспитателем. В конце учебного года учитель пишет подробную характеристику на каждого ученика с результатами и рекомендациями. Соответственно, никого из детей не оставляют на второй год.
  • Нет учебников. Главное — личность учителя. Именно он определяет, в какой форме подавать материал, то есть он может рекомендовать какие-то пособия, сборники задач или ограничиться устным рассказом.
  • Проводят костюмированные праздники (например, Праздник Урожая, Праздник Архангела Михаила; Праздник Фонариков; Масленица/Праздник встречи весны). Перед началом каникул все классы делают отчётные концерты.
  • В школах есть социально ориентированные практики. Например, в началке это могут быть ремёсла (путь зерна от его посадки до готового хлеба) и краеведение (изучают улицы, здания, составляют карты). В старших классах практика проходит в детских садах, больницах, детских домах и домах престарелых.

3. Где учить ребёнка по вальдорфской системе?

Почти в 90 странах сейчас насчитывается более тысячи вальдорфских школ. И свыше 3 000 детских садов. Больше всего учеников вальдорфской системы на её родине, в Германии — свыше 80 тысяч человек.

Вальдорфская школа в Финляндии / Фото: Shutterstock (Migren art)

В России первая вальдорфская общеобразовательная школа была открыта в Москве в 1992 году. Сейчас их 19, в том числе в Санкт-Петербурге, Владимире, Самаре, Ярославле. Общее число учеников в России — чуть больше 2500 человек. Часть школ — государственные, другие имеют статус некоммерческих образовательных учреждений. Среди российских вальдорфских преподавателей есть даже победители конкурса «Учитель года».

Открытый урок в московской вальдорфской школе / Фото: Shutterstock (Lunna Township)

Первая детсадовская вальдорфская группа появилась ещё в СССР в 1989 году. Сегодня их около 70 и ещё 30 дошкольных студий. Большинство из них состоят в Содружестве вальдорфских детских садов России.

4. А моего ребёнка возьмут?

В общеобразовательные вальдорфские школы набирают обычных детей. Зачастую надо пройти собеседование, в котором участвует не только ребёнок, но и родители (оценивается их позиция по вопросам обучения, воспитания и совместной деятельности в школе).

Требования к ребёнку предъявляют стандартные, как и при приёме в обычную школу. Согласно закону «Об образовании» отказать в приёме в учебное заведение школа не имеет права, но легко может не хватить мест. Например, в школу № 1060 попадают только из основной очереди — детям с пропиской в другом районе Москвы уже не остаётся мест.

Радуга — один из материалов вальдорфской системы / Фото: Shutterstock (YakyCorbalan)

Единственная лазейка — начать с детского сада, который относится к школе. Выпускникам дошкольного отделения даётся приоритет при приёме, даже если они прописаны в другом районе.

Педагоги не скрывают, что при переходе из вальдорфской школы в обычную могут возникнуть проблемы с адаптацией у учеников младших классов.

К концу второго класса ученики в вальдорфской школе могут писать только печатными буквами

При этом в математике они даже опережают сверстников. Все различия в уровне знаний стираются к средней школе.

Есть отдельная категория лечебно-педагогических школ и классов (где используют вальдорфскую методику), куда набирают особенных детей, например, класс особых детей «Навстречу» при школе «Путь Зерна».

5. Почему её критикуют?

Один из основных из аргументов критиков — позднее, по меркам классической педагогики, начало обучения чтению, письму, математике. Также ставят под сомнение отсутствие оценок, экзаменов, контрольных работ. Родители волнуются, сможет ли ребёнок адаптироваться к учебным и дисциплинарным требованиям обычной школы и вуза.

Материалы для обучения / Фото: Shutterstock (suebsakun piromraj)

Качество образования, которое получает ребёнок, напрямую связано с личностью педагога-классного руководителя, его профессионализмом и одарённостью (ведь он преподаёт основные предметы первые 7-8 лет в школе).

В качестве недостатка системы часто называют эзотерический аспект обучения. Сторонники вальдорфской педагогики полагают, что методика Штайнера направлена на то, чтобы помочь школьнику «взойти» к его так называемым «высшим духовным телам» — так называемому «эфирному» и так называемому «астральному». Часто это приводит к тому, что вальдорфские школы воспринимаются как секта.

Вальдорфская школа в Новой Зеландии / Изображение на обложке: tera.school.nz
Что спросить у «МЕЛА»?
Комментарии(38)
Anna Alasheeva
Вот смысл писать такие статьи, если совершенно не разбираешься в предмете?
Человек явно еле соприкоснулся — или пытается пересказать то, что Рабинович напел.

«Науки, требующие логики и анализа, уходят на второй план.»
Не на второй план, а на третье семилетие в основном. Потому что во втором главный упор — на развитие сильного эмоционального интеллекта, который очень поможет выдержать бури пубертата с минимальными потерями. И суметь собраться и учиться в большом объёме без оценок (а он в старшей школе реально очень большой! И естественных наук там огого) — вместо того, чтобы все забросить в шоке от эмоциональных бурь.

«Про восхождение к высшим духовным телам, например, эфирному» — я вообще валяюсь :)))
Это просто названия столетней давности для того, что Лурия описал научным языком. Сто лет назад языка для высшей психической деятельности ещё не было, приходилось пользоваться средневековым. Ну и ещё Штайнер — поэт и так звучит красивее :) В образах, правополушарно.
Sergii Gorbachov
Anna Alasheeva
К нам в школу родители хотели перевести ребенка из вальфдорской. В 10 класс. Вполне развитой ребенок, достаточно эрудированный, хорошо общается.

Стандартный диктант — 44 ошибки, безграмотность — феерическая. Результат применения вальдорфской педагогики налицо. Шансов поступить в сколько-нибудь приличный вуз — ниже ноля.

А вы продолжайте рассказывать «о духовном».
Oxana Burnyasheva
«Родители волнуются, сможет ли ребёнок адаптироваться к учебным и дисциплинарным требованиям обычной школы и вуза.» Как пример, можно было запросить данные у управляющего совета по итогам сдачи ОГЭ и ГИА по комплексу 627, в состав которого входит подразделение Вальдорфская школа ми. Пинского, и сравнить уровень сдачи учениками данной школы итоговых экзаменов.
Oxana Burnyasheva
Oxana Burnyasheva
И о родительском сообществе ни слова.
Вадим Першунькин
По описанию школа моей мечты, не считая цен и того, что у ребенка школа+дорога не должны занимать большую часть жизни (мое мнение).
В идеале онлайн школа 2 часа в день, с учетом тех же принципов: 1. Обойтись без оценок 2. Не прессовать ребенка если он не хочет писать прописи ркш пером. Кстати, есть мнение, что в 7 лет кора мозга ребенка еще зрелая, и письмо для него может быть вредной нагрузкой. С учетом индивидуалтности дать возможность ребенку проявить себя в той деятельности, для которой он физиологически созрел. Если он хочет углубления в математику и изучать таблицу умножения, не говорить ему «а это мы будем изучать во втором классе, а пока сложим 1+1». 3. Сохранить и воспитать интерес к учебе, закрепить позитивный якорь.
Остальное свободное время очень пригодится для того, чтобы гулять, играть с друзьями в дворовые игры, ролевые, ходить в походы, ездить в лагеря, заниматься творчеством, музыкой, путешествовать, ходить на кружки, которые ребенок сам себе выбрал, кучу всего можно реализовать, что даст больше развития…
Если у кого есть знакомые онлайн школы с похожими принципами, прошу просигналить)
Ирина Сосновцева
Вадим Першунькин
с письмом аккуратно. меня бабушки убедили не садить ребенка в 5 лет заниматься каллиграфией. «в школе научат, не лишай детства». ну и в итоге лет до 10 мальчик делал отвратительного качества записи, в которых ни он, ни учителя не могли разобраться. теперь уже, в 15 лет, после разговоров, переписываний, работы над почерком вот в те годы (началка) ребенок делает неземной красоты конспекты и решения задач (физика-математика), красивые таблички и блоксхемы (история, биология и пр.). и вот мне кажется, что если бы я его научила писать раньше, а не потом бегом в школе, он бы раньше научился так хорошо организовывать информацию. и результат был бы лучше чем просто отличник, и олимпиады шли бы с меньшими усилиями. учится с удовольствием, но бывают провалы. вот сейчас маленькому не ограничиваю возрастом, когда читать, когда считать, когда писать. будем смотреть на результат потом…
Показать все комментарии
Больше статей