«Решили, что птицеводство». Вся правда о ВПР по окружайке в четвёртом классе

«Решили, что птицеводство». Вся правда о ВПР по окружайке в четвёртом классе

47 082
32

«Решили, что птицеводство». Вся правда о ВПР по окружайке в четвёртом классе

47 082
32

Мы много пишем каждый год о ВПР. Дрессуре, отчетности и нервах педагогов, давлении на детей и их переживаниях. Но что может быть лучше живого описания происходящего. Спасибо редактору Littleone Татьяне Масловой, маме четвероклассника из Санкт-Петербурга, за самое что ни на есть живое описание смыслового содержания работ.

У сына ВПР по окружающему миру. И если русский, математика, буду честной, меня не очень беспокоили: ну, не потому что он у меня шибко одаренный (хотя и там, и там высший балл получил), а потому что хоть реально понятны требования, задания и прочее. То окружайка… это треш!!!

Нет, понятно дело, что эта ВПР ничего не решает. Но детей настроили, важно, надо подготовиться. Раз надо, то сели готовиться. Да, каюсь, что накануне только. Но кто ж знал…

Решали не только демоверсию, заботливо выданную учительницей в классе, но и смотрели на сайтах специальных разнообразные варианты, которые могут быть или были в прошлые годы. В 22:20 у меня мозг вскипел, сын просил о пощаде. В итоге он ушел спать, я налила…

Так вот. Что я хочу сказать — точнее, спросить. Кто вообще придумывал эти вопросы??? Зачем они? Что они показывают?

Начинается все с заданий типа «укажи стрелочками на картинке по одному из предметов, которые могут быть сделаны из того-то». Легкотня. Еще в садике проходили подобное. Потом типа «расшифруй прогноз погоды», «расскажи про профессию».

Отдельно лично меня «вставили» знаки, которые надо было описать, и что-то там выбрать (например, один — перечеркнутое гнездо с яйцами, второй — эскалатор и стрелка вверх, третий -машина, газующая перечеркнутая), части тела (покажи стрелочкой темя, голень и кишечник, кости, мозг и желудок) и животные, которых нужно верно распределить по климатическим зонам или материкам. Но зря я расслабилась. Я ни разу не угадала 100%.

Еще всякие опыты. Ок. Там как раз внимательность и логика.

На различных праздниках, объяснении их значения и роли в жизни страны и отдельного человека было сложно. Мне. Сын уже постанывал и прикидывался веником.

— Я знаю 12 апреля и 9 Мая. Этого достаточно, мама.

Но мне-то веником не прикинуться, поэтому основное вроде разобрали, хотя поди разберись, что он там понял. Например, 1 Мая — День весны и труда. Я сама не все поняла. Объяснить, что мы празднуем, почему в День труда не работаем, а весну же встречали, когда чучело сжигали, я не смогла. А тут же еще надо было объяснить значение этого праздника — глобально. В трех предложениях минимум.

Хорошо, что вопрос про праздник типа Дня народного единства не попался. Но и он может быть, кто сомневается

А вот вопросы из раздела 10 «Описание столицы и родного края» меня добили. На них мы решили остановиться подробно в самом конце. На десерт, так сказать. Ох, не зря отложили.

Если в некоторых других разделах спрашивала Google (чисто чтобы убедиться, что я права), то тут я почувствовала свою серость, необразованность и недостойность обучаться в четвертом классе обычной российской средней школы. И это мы только несколько вариантов осилили.

Какие известные люди родом из твоего региона оставили след в истории нашей страны? Напиши об одном из них.

Сын: «Петр I и один из трех мушкетеров, как его там, ааа… Ну этот, мама… Боярский, вот. А еще нам на ОРКСЭ рассказывали. Сейчас, сейчас… Дикуль!»

Я: «Может, все-таки Пикуль?»

Сын: «Может!»

Я: «Говори Владимир Путин. Нет, он не из Москвы, он из Петербурга. И след понятно какой оставил. И земляк на сегодня самый известный твой. Да, на вопрос про известного земляка тоже его пиши. Есть такой вопрос. Если его напишешь, точно 2 не будет».

Какие отрасли экономики развиты в регионе, в котором ты живёшь? Напиши об одном из полезных ископаемых, которое добывают в твоём регионе.

Ну, с экономикой разобрались, а с ископаемыми в Петербурге сложней.

Я предложила: «Пыль и тлен».

Сын — поискать нефть на дне Невы.

Папа предложил боксит.

Напиши о самом распространённом виде связи в твоём регионе.

Я: «Интернет?»

Гусары молчат. Сын не гусар, пока. И слава богу. Поэтому решили, что интернет.

Напиши об отрасли сельского хозяйства, которая наиболее развита в твоём регионе.

Напоминаю, регион Санкт-Петербург.

Решили на семейном совете, что птицеводство. А что тут отвечать? Сын, конечно, сказал: «Скотоубийство». В принципе, близко, но непедагогично. Крысоведение тоже не подходит.

Какие виды туризма наиболее развиты в твоём регионе?

Сын: «Ээээээээээ».

Я: «Эээ».

Папа: «Пеший?»

Нагуглили много вариантов, какой верный? Решили, что «историко-культурный». А кто поспорит?

Какой вид связи наиболее распространён в населённом пункте, в котором ты живёшь? Напиши об одной из самых значимых социальных проблем в твоём регионе.

Кое-кто хотел взять слово и соединить связи и социальные проблемы. Но мы помним, что гусарам слово не давали. ВПР же, четвертый класс: «Школ у нас не хватает, сынок. И мозгов… Это главная социальная проблема».

Фото: Shutterstock / Friends Stock

Комментарии(32)
Наиболее распространенные социальные проблемы в твоём регионе. Четвёртый класс. Окружающий мир. Понимаю, понимаю.
Вы совсем не знаете свой регион и это печально (. Мы из Сибири и на все вопросы у моего ребёнка есть ответы, а она в 1 классе
Дети не в этом дело! Вопросы и правда тупые и никому не нужные!
В школе не учат! В школе знания проверяют! :)
Вот к сожалению вы совершенно правы и это печально, не воспитывают, не учат, контролируют то чему мы их научили.; (
Показать все комментарии
Больше статей