Остановить ВПР: почему родители возмущены постоянными проверками знаний в школах

Остановить ВПР: почему родители возмущены постоянными проверками знаний в школах

28 649
10

Остановить ВПР: почему родители возмущены постоянными проверками знаний в школах

28 649
10

Про ВПР в наших блогах пишут много. Чаще всего — учителя, для которых эти работы становятся дополнительной нагрузкой. Но наш новый блогер, мама восьмиклассника, уверена, что ВПР вредит не только педагогам, а всем участникам образовательного процесса.

Родители, это крик души о помощи. Мой ребенок в восьмом классе. Он хочет стать учителем химии, у него есть дар доходчиво объяснять своим одноклассникам сложные темы, у него хорошие оценки, много грамот и побед в олимпиадах. В семье к учебе и оценкам относятся спокойно.

Но недавно пришлось перевести ребенка на дистанционное обучение — чтобы сохранить его психику. В декабре прошлого года он начал жаловаться, что на уроках приходиться заново повторять материалы прошлого года, так как школа попала в некий «черный список». Обстановка среди учителей была нервозная, все готовились к внутришкольной проверочной работе. Правда, учителя называли эту работу ВПР. Даже на бланках были печати или какие-то знаки Всероссийской проверочной работы.

Также по школе прошел слух, что плохие оценки за ВПР помешают ребёнку поступить в вуз. В январе–феврале 2021 года была проведена региональная диагностическая работа — с тем же нервозным накалом среди учителей и учеников. В этот раз ребенок жаловался на задания «ВПР», говорил, что они составлены некорректно, с ошибками, какие-то темы они вообще не проходили. Например, на смазанной черно-белой картинке нарисован аул, надо было определить, к какой стране он относится. Оценки за эти работы выставили в журнал, это сказалось на итоговых оценках за четверть.

Как говорит Михаил Богданов: «Мы без всякого Рособрнадзора в космос улетели первыми и атом покорили, и много что еще. Как справились, ума не приложу, ведь не было тогда ни аккредитаций, ни ВПР, ни ОГЭ и ЕГЭ. Совершенно незаконно и бесконтрольно это сделали». Сейчас я точно могу сказать, что все эти работы бессмысленны и вредны по следующим основным причинам:

1. Единый стандарт для разных программ

Рособрнадзор спускает единый стандарт проверочных работ для всех школ России. Но в соответствии с ФГОС школы и отдельные учителя работают по разным программам и учебникам, отдельные темы не совпадают по времени в разных школах и классах. Учителям приходится в ущерб учебному плану «натаскивать» детей по темам предстоящей ВПР.

2. ВПР не объективны

ВПР — это не государственная итоговая аттестация. ВПР — это диагностическая работа «для оценки индивидуальных достижений учащихся.» Рособрнадзор не рекомендует образовательным организациям использовать результаты ВПР для выставления годовых отметок обучающимся. Так как результаты ВПР влияют на рейтинг школы, учителя помогают детям во время проверочной работы или разрешают искать ответы в интернете и списывать друг у друга, поэтому результаты эти работы нельзя назвать объективными.

3. ВПР — это стресс для детей

Любая проверка — это колоссальный стресс для детей, который приводит к потере здоровья. В тех школах, где результаты ВПР не удовлетворяют Рособрнадзор, директор и учредители школы (комитеты) проводят дополнительные проверочные работы, называя их внутришкольными проверочными или региональными диагностическими работами, но смысл этих работ один — заучивать и натаскивать детей на «правильные» ответы. На мой взгляд, цель школы — научить ребенка думать и исследовать, а не тупо нажимать на кнопочку «взять кредит».

4. И стресс для учителей

Морально-психологическое насилие над учителями приводит к профессиональному выгоранию, снижению иммунитета, частым больничным, потере мотивации и энергии. В период проведения ВПР учителям приходится отменять дополнительные уроки, потому что они должны в назначенные сроки проверить, проанализировать, составить отчеты по этим работам. Рособрнадзор не оплачивает весь этот труд.

5. Потеря мотивации (у всех)

Избыточные проверки, нарушающие учебный процесс, приводят к тому, что снижается мотивация и интерес к учебе даже у самых замотивированных учеников, из-за постоянного стресса снижается иммунитет. ВПР противоречит принципу индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ученикам, который показал свою высокую эффективность.

Призываю всех, кто разделяет мою позицию, присоединиться к созданной мною родительско-учительской организации СТОП ВПР, чтобы быть услышанными обществом, правительством, Рособрнадзором и совместными усилиями остановить морально-психологическое насилие над нашим детьми. Эти работы лишают наших детей новых знаний, мотивации, здоровья, а самое главное — способности думать и исследовать.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Andy P

Комментарии(10)
Поддерживаю. Тема наболевшая, она не редко обсуждается профессионалами, по своей сути ВПР противоречят задачам педагогики (https://nashedelo.ru/e/prichineniye-schastya-po-ministerski-polza-ili-vred-ot-vpr-kak-proverkami-ubit-zhelaniye-uchit-i-uchit-sya). Обычно инициаторы проверок ссылаются на опыт других стран, но там ставятся иные цели => проверки не для ученика, а для корректировки работы учителя (учитель решает сам, а не чиновник; примеры других стран на → https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/6194-ne-pustyye-znaniya-zachem-shkole-slovo-kompetentnosti-ne-razdrazhayemsya-srazu-razbirayemsya). Более того, в Китае переходят на семестры без экзаменов.
Поддерживаю. В школах столько лишней беготни вокруг этих ВПР.
Слишком много проверочных работ в школе, количество уроков с объяснением материала уменьшается а количество проверочных работ растет, скоро и уроков видать не останется…
Показать все комментарии