Новое и старое пугало: как ВПР добивает учителей и может ли школа отказаться от проведения работы
Всероссийская проверочная работа — нововведение 2015 года. Ежегодно в апреле в школах по всей России проходят контрольные по разным предметам для учеников всех классов. ВПР давно обсуждают, но особенно острую реакцию они вызвали в этом году, когда на фоне пандемии было решено провести две контрольные — в сентябре 2020-го и весной 2021-го. По всей России теперь проходит онлайн-флешмоб #Стоп_ВПР, запущенный профсоюзом «Учитель». Мы собрали посты участников и поговорили с сопредседателем профсоюза Всеволодом Луховицким.
«Зачем сейчас добивать учителя?»
«Ждём ваши фотографии, видео и высказывания по поводу ВПР на электронный адрес, можно также размещать посты с хэштегами в социальных сетях и присылать нам ссылки…» — так начинается призыв профсоюза «Учитель» к школьным преподавателям, которых не устраивает система ВПР и то, что с ними происходит в этом учебном году.
Это не первая акция против ВПР в сети: в 2017 году одиннадцатиклассники уже запускали хэштег в твиттере #ВыпускникиПодписываютПетицию с просьбой отменить ВПР в одиннадцатом классе. Тогда инициатива никак не повлияла на ситуацию.
Участники профсоюза, в отличие от старшеклассников, выступают за полную отмену всероссийских проверочных работ — потому что не видят в них никакого смысла, зато находят много вреда учебному процессу.
«Парадоксальная вещь, — рассказывает Всеволод Луховицкий, сопредседатель профсоюза „Учитель“, преподаватель русского языка и права в московской школе „Интеллектуал“. — Эти ВПР официально созданы в помощь учителям. Они нужны, чтобы педагоги лучше поняли требования федеральных государственных стандартов (ФГОС). Во ФГОСах есть такие страшные для нормального учителя вещи, как „метапредметные связи“ и всякие „компетенции“. Возможно, все это вещи правильные и важные, но они никак не связаны с конкретными программами и учебниками, как и с тем, что от детей требуют на ОГЭ и ЕГЭ. ВПР заявлялись как то, что поможет учителям понять современные требования, но, по сути дела, они представляют просто задания из ЕГЭ/ОГЭ. Все те же тесты с набором ответов».
При этом, по словам Луховицкого, составители ВПР плохо знают, какую программу проходят дети в разных классах
Программы, как и учебники по ним, могут сильно различаться от школы к школе. Из-за этого возникают ситуации, когда школьники должны решать задания на темы, которые еще не проходили. Это вызывает лишний стресс у детей и их родителей: последние начинают закупаться специальными пособиями, нанимают репетиторов для подготовки к ВПР.
При этом важно понимать: результаты ВПР ни на что не влияют, они нужны скорее чиновникам, чтобы удобнее было корректировать школьную программу. Но общая нервозность, связанная с очередной проверкой, все равно накрывает и детей, и родителей. Все всё равно переживают и волнуются — так, будто бы дети сдают ЕГЭ и сейчас решается их судьба.
Лишним стрессом оборачиваются проверочные и для учителей, которые вместо того, чтобы вести занятия, занимаются сопутствующей бюрократией и организацией контрольных. Они волнуются о том, как результаты могут повлиять на оценку их работы. «Получилось новое пугало», — подытоживает Луховицкий.
Особенно странно, по мнению участников флешмоба, смотрится решение организовать ВПР на фоне пандемии и после летних каникул. Весной этого года ВПР, как и ОГЭ, решили отменить. Однако потом перенесли отмененную контрольную на сентябрь и запланировали следующую на весну 2021-го.
Этой осенью сделали и нововведение: до 1 декабря учителей попросили сдать отчет по результатам ВПР
«Раньше учителя проверили, закинули результаты контрольных в базу — и больше ни о чем не думают. Анализ результатов мониторинга был делом тех, кто его организовал, то есть чиновников. Учителя и без ВПР все время анализируют успехи своих учеников, для этого не нужны формальные отчеты. А с этого года они должны по каждому ребенку составить подробный анализ. Не укладывается в голове, зачем сейчас добивать учителя. Да и у детей нет сил совершенно», — говорит Всеволод Луховицкий.
«Нужно скрыть провал дистанта»
«Дело учителя — учить. Учить и воспитывать. Готова согласиться даже с тем, что наше дело — формировать компетенции и создавать условия для развития, совершенствования этих компетенций и способностей ребенка! Но когда учителя обязывают заниматься крючкотворством на постоянной основе, это нарушает выполнение основных задач. Когда учитель должен делать что-то за чиновников от образования — это (по закону сохранения энергии) приведет к ухудшению учебно-воспитательного процесса. Учитель не машина, не раб! Дайте нам заниматься своим делом — ЛЮБИМЫМ делом».
Из поста учительницы истории из Санкт-Петербурга Виктории Бойковой
Помимо Виктории Бойковой, в сетевом флешмобе #Стоп_ВПР участвуют преподаватели из Москвы, Ижевска, Красногорска, городов Свердловской, Ярославской, Нижегородской областей, Камбарского района (Удмуртия) и не только.
Учителя выкладывают в соцсетях свои фотографии с плакатами в руках и публикуют тексты и видео о том, что не так с всероссийской контрольной. Некоторые участники рассказывают, какими методами их заставляют выполнять бесплатную работу в рамках ВПР.
«Мне приказывают делать анализ сентябрьского ВПР, который я благополучно проболел… а нужно ли? Согласно Конституции и Трудовому кодексу нашей страны, бесплатный труд запрещён. Мне же нужно сделать работу, за которую не заплатят и которой не было в прошлых годах. Если не сделаю этот анализ, меня лишат „премиальных“, т. е. денег, которые заработал, проводя дополнительные занятия с физиками в прошлом учебном году, заполняя вовремя электронный журнал», — пишет учитель физики Андрей Егоров из Кемерово — и прикладывает к посту приказ директора своей школы.
«Минус два урока физики в девятых классах из-за „очень нужных“ ВПР, дальше будет больше», — делится он же
Джамиля Кряжева, преподавательница географии из Красногорска, отказалась заниматься анализом ВПР по спущенным от Рособрнадзора рекомендациям. «Чиновникам нужен ВПР — вот пусть и анализируют. Нужно скрыть провал дистанта — пусть и мельтешат. У меня другая работа», — пишет она и добавляет, что у нее три седьмых и четыре восьмых класса, то есть около двухсот учеников. Писать отчет по каждому — масса дополнительной работы.
Кряжева рассказывает, что в заданиях ВПР по географии встречается материал, который школьники не проходили: «Например, в ВПР по географии за 7-й класс нужно было по черно-белым фотографиям узнать Перу и сделать описание этой страны. Этот материал не изучается в программе 7-го класса. Да, мы вскользь рассматриваем разные страны зарубежного мира, но более подробное их изучение — это только 10–11-й класс!»
Участники флешмоба делятся в постах странными заданиями из контрольной. Одно из них — из ВПР по обществоведению за 7-й класс.
Ученикам предлагают, привлекая «обществоведческие знания», составить «краткое сообщение о гражданине России», используя следующие понятия: «Конституция Российской Федерации», «Россия», «государство», «паспорт», «любовь к своему Отечеству», «гражданство».
На выложенном в сеть снимке задания можно найти и решение, предложенное безымянным школьником — историю об Иване, у которого «было все: и паспорт, и гражданство государства Россия» и который ездил на медведе в магазин за молоком и голосовал за поправки в Конституцию РФ.
«Видимо, людей довели»
«У нас не было раньше в профсоюзе ситуации, когда мы кинули клич о флешмобе — и люди откликнусь. Видимо, людей довели», — комментирует Всеволод Луховицкий. Он объясняет, что сначала целью профсоюза было остановить проведение осенней контрольной. Для этого они также запускали петицию, которая набрала более 25 000 подписей.
Потом, когда контрольная уже прошла, участники профсоюза пытались изменить решение об отчете, который учителя должны были сдать до 1 декабря. Выходили на одиночные пикеты к Рособрнадзору, организовали флешмоб. Тогда повлиять на ситуацию не удалось.
Теперь «Учитель» пытается добиться отмены ВПР весной 2021 года, а в идеале навсегда отказаться от практики проводить эти работы
Лидеры профсоюза планируют собрать посты всех учителей, которые высказывались о ВПР, и отнести их в Рособрнадзор или прямо в Министерство просвещения.
Всеволод Луховицкий считает, что для отмены ВПР важна и инициатива на местах: «Формально никто не обязывает школы проводить ВПР, по закону их не существует. Школы могут от них отказаться, и многие так и делают. Но для этого надо решиться, сказать — мы не будем. Большинство боится. Главным образом директора школ, потому что учредитель сегодня может снять директора в любой момент — без объяснения причин. Но, в принципе, отказаться можно, решение об этом принимает управляющий совет школы».
.
Я из семьи, где три поколения работали в школе. Очень люблю свою работу. Но последнее время некогда заниматься самым важным — обучением детей. Только успеваешь «обслуживать» отчетами проверяющих разных рангов. Думаю, что Вы погорячились, говоря об «оборзевших учителях». Не знаю, как в Москве, но в Сибири заработать так, чтобы хватало заплатить за квартиру, обуть-накормить-выучить детей, приходится работать на 2 ставки с одним выходным в неделю. И тот выходной часто занят проверкой тетрадей и ответами на звонки родителей. В Иркутской области средняя зарплата педагогов общеобразовательных школ по данным Росстата составила 38 257 рублей. Но на одну ставку столько не получишь. Я не жалуюсь, у меня уже взрослые дети. Но есть коллеги, у которых по 2-3 ребёнка, ипотека. Я вижу, как им тяжело.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
