«Скоро мы не сможем понимать детей и прочитать их тексты»: эксперты заявляют о безграмотности российских школьников
Историк и заслуженный учитель России Александр Снегуров заявил, что в стране значительно снизился уровень детской грамотности, а «коронавирус обострил, выявил и обнаружил эту проблему. Слова Снегурова приводит URA.ru
Грамотность учеников действительно упала — такая тенденция существует, и это происходит несколько лет подряд. Коронавирус обострил, выявил и обнаружил эту проблему. Вслед за грамотностью снижается качество мыслей, формулировок. Письменный русский и чтение — фундамент развития мировоззрения человеческого «я». Русский язык искажается, трансформируется в субъязык, квазиязык. Дети пишут с маленькой буквы, ушла пунктуация, сокращаются слова и изобретаются новые. Это происходит из-за влияния символов, кодов, виртуального интеллекта. Это запрос на динамичность, сжатость и клиповость, но это опасно, мы должны сохранить язык, иначе скоро мы не сможем понимать детей и прочитать их тексты».
Александр Снегуров, заслуженный учитель России
Снегуров также порекомендовал школьникам вести дневники, в которых фиксировать все, что происходит вокруг, в том числе и хроники пандемии. По мнению эксперта, это упражнение поможет в формировании личности. «Человек должен писать — сочинять, делать заметки, вести дневник. Дневники вели Пушкин, Чехов в эпидемию холеры. Нужно работать с текстами и читать — это основное в обучении», — считает Снегуров.
С ним согласен руководитель Всероссийского фонда образования, сопредседатель движения «Образование для всех», член-корреспондент Российской академии естественных наук Сергей Комков. По мнению Комкова, падение уровня грамотности среди школьников и абитуриентов связано с сокращением уроков литературы в старших классах. «Русский язык заканчивается в основной школе, и потом им практически не занимаются, вспоминают его только при подготовке к ЕГЭ. Весь формат общения в школе перешел в сленговую форму, а на дистанте она вообще превалировала», — прокомментировал ситуацию другой эксперт.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Реальная жизнь благодаря интернету включила новые формы для общения, которые не были знакомы при написании пером. Символы делают текст лаконичнее, а игнорирование правил подчеркивает молниеносность ответа. Эмоции преобладают над логикой, а тогда действуют иные правила при формировании сообщений.
Язык — это средство общения. Разные поколения, бумеры и зумеры, имеют разные средства для общения между собой, вот почему у них формируются разные языковые привычки. Правила русского языка и методики обучения формировались людьми, которые даже не могли предвидеть интернет, в котором сидят даже первоклассники, приобретают привычку писать, но им ещё не преподают правила русского языка.
Язык формируется на базе реального общения. Угроза не в отказе от правил при общении в социальных сетях, а в формировании в каждой среде общения своих языковых привычек. Мы находимся в эпоху слома традиций при создании текстов. Это чем-то схоже с петровской эпохой, при которой письменная речь изменилась так, что мы теперь плохо воспринимаем тексты более ранних эпох.
Так кто-то займется обучением написания сообщений в интернете? А иначе от ЕГЭ по русскому будет тот же эффект, что от экзаменов по марксизму-ленинизму.
Читайте также
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
