Опрос: более половины россиян хотели бы, чтобы учителя тоже сдавали ЕГЭ по предметам, которые они ведут
Согласно результатам опроса сервиса SuperJob, которые приводит РИА Новости, более половины россиян хотели бы, чтобы учителя-предметники тоже сдавали ЕГЭ по дисциплинам, которые они преподают.
Исследование показало, что 56% россиян считают, что учителя старших классов должны периодически сдавать ЕГЭ по своим предметам, а результаты тестирования должны публиковаться в открытом доступе.
Большинство респондентов считает, что это будет «честно по отношению к детям», а сдача экзамена покажет реальную квалификацию и профессионализм педагога.
Однако каждый пятый участник исследования высказался против такой инициативы. Среди своих аргументов люди говорили следующее:
- есть курсы повышения квалификации, где нужно подтверждать статус, не стоит ставить педагога и ученика в одинаковые условия;
- зачем человеку лишние переживания, тем более за их небольшую зарплату, вообще считаю, что ЕГЭ надо убрать;
- тестирование — не показатель реальных знаний;
- умение сдавать ЕГЭ и умение преподавать — разные вещи.
Примерно 20% респондентов затруднились с ответом, сказав, что, возможно, учителя и должны сдавать ЕГЭ, но его результаты не нужно публиковать.
При этом среди мужчин сторонников того, чтобы учителя тоже сдавали экзамен, оказалось чуть больше, чем среди женщин (58 и 55% соответственно). Респонденты старше 45 лет реже были согласны с необходимостью сдачи ЕГЭ для педагогов, чем те, кто младше (52 и 58%).
Среди участников опроса с доходом до 50 тысяч рублей сторонников ЕГЭ для педагогов был 51%, а среди тех, кто зарабатывает от 100 тысяч рублей, — уже 66%.
фото: t.me/mos_sobyanin
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
