«Не способствует любви к Родине»: пособие для старшеклассников по экономике исключили из Федерального перечня учебников
Доктор экономических наук Игорь Липсиц заявил, что его учебник для 10-11 классов не был включён в Федеральный перечень учебников.
Чтобы вернуть учебник в перечень, учёному предложили включить в него материалы «о планах ближайшего экономического прорыва», а также об «импортозамещении как одном из направлений современной экономической политики, формирующих у обучающихся чувство гордости за страну, сопричастности к происходящему».
Кроме того, согласно экспертному заключению, автору книги необходимо внести поправки, которые касаются «более корректного изложения современной экономической ситуации (с точки зрения ее оценки) и истории ее формирования». Автору рекомендуется также исключить «ряд вопросов для обсуждения, которые могут провоцировать негативную, неконструктивную дискуссию».
По словам Липсица, прежде учебник уже получил положительные заключения Российской академии наук, Российской академии образования и общественной экспертизы. Тем не менее, после этого министерство просвещения заказало ещё одну экспертизу. На её основании учебник и не вошёл в федеральный перечень.
Как выяснил «КоммерсантЪ», в РАО заказчиком повторной экспертизы назвали министерство просвещения. Однако в ведомстве заявили, что это предложения издательства, которое выпускает учебник.
В издательстве «Мелу» рассказали, что заинтересованы в возвращении востребованого учебника в перечень, и с этой целью издательство направило его автору «рабочие материалы по подготовке… к следующему изданию и к
новой экспертизе».
— Издательство было не согласно с отрицательным результатом
дополнительной экспертизы и замечаниями экспертов, но отсутствие
процедуры аппеляции и открытого обсуждения этих замечаний не дало
возможность издательству оспорить этот результат. Обращения издательства
и автора учебника в РАН РФ и МО РФ ситуацию не изменили, — рассказали «Мелу» в издательстве.
Ранее глава издательства Людмила Антонова в интервью газете «КоммерсантЪ» сказала, что «часть рекомендаций, которые автору направило издательство, были взяты из рецензий экспертов».
В распоряжении «Коммерсанта» есть документ экспертизы, в котором действительно присутствуют формулировки: «вопросы для обсуждения не способствуют любви к Родине», «приведенные примеры не способствуют любви к Родине».
К подобным рекомендациям автор учебника прислушиваться не собирается, заявил Игорь Липсиц в интервью «Мелу».
«В учебнике написано, что правительство России допустило определённые ошибки. Это, по мнению авторов экспертизы, и подрывает любовь к родине. Такой патриотизм я не понимаю. Для меня патриотизм состоит в том, чтобы эксперт давал рекомендации, полезные для развития страны, а не хвалил ошибки».
Липсиц уверен, что учебник уже не вернётся в государственный перечень. Пока издательство собирается выпускать его как учебное пособие, которое можно использовать на уроках в качестве дополнительной литературы. Учёный планирует внести в учебник «технические» правки, чтобы «не подставлять учителей, которые продолжат пользоваться им в школе в качестве учебного пособия».
— Какие-то вещи смешно, конечно, будет убирать. Например, одна из претензий — я пишу, что акцизы на алкогольные напитки играют большую роль в формировании бюджета Российской империи в 19 веке и тем самым якобы подталкиваю детей к пьянству. Не знаю, насколько это подталкивает детей к употреблению алкоголя, но подобные рекомендации придётся учесть, — рассказал он.

Липсиц написал серию учебников по экономике, которые предназначены для учеников 6-11 классов. Старшеклассники пользуются отдельным изданием, в него учёного попросили добавить материалы, которые прежде присутствовали там в меньшем объёме.
— В этом году в федеральный перечень разрешили включить мой учебник «Экономическая политика» для девятых классов. Там есть подробная глава о роли государства в экономике. Тема полностью развёрнута, чтобы потом, в 10 и 11 классе, ребятам было легче усваивать другой материал. Старшие классы — вообще насыщенное время для них. Что-то я включу, конечно, но немногое, — добавил автор учебника.
Над Федеральным перечнем школьных учебников обычно работали в РАН, пока в 2018 году Министерство просвещения не инициировало дополнительную экспертизу. Её проводит Российская академия образования. После дополнительной экспертизы список уменьшился с 1370 книг до 863.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







