«В глазах общества я плохая мать, а моя дочь — бунтующий подросток»
Украинская журналистка Елена Скачко опубликовала в фейсбуке пост, в котором призналась, что не хочет делать уроки со своей дочерью. По её мнению, домашние задания давно пора отменить, а вечернее время лучше тратить на общение с детьми. «Мел» приводит текст поста полностью.
Да, я плохая мать!
Я не хочу по вечерам делать с ребенком уроки.
И дочь моя сама по вечерам тоже не хочет их делать.
А другого времени у нас нет.
Современная жизнь такова, что почти каждый ребенок после уроков (а их 7-8!) куда-то идет — на секции, кружки, дополнительные занятия, в профильные школы.
С учетом нагрузки родителей, городского трафика и пр. большинство собираются дома вечером.
Мы, как правило, не раньше 20-00.
Уставшие. С желанием элементарно пообщаться, поужинать, подготовится к завтрашнему дню.
И даже — грех какой — посмотреть кино или почитать книгу.
Но нет, нужно делать домашнее задание. Иначе завтра опять в дневнике будет пестрить «не готова к уроку», а я буду страдать от комплекса материнской вины.
Да, блин, я плохая мать.
У меня протестующий подросток, а не детка-ромашка.
Она не хочет делать домашние задания.
А я не могу стоять над ее головой и гавкать, как деревенская собака на проезжающие машины.
Потому что я много работаю.
Потому что я устаю.
Потому что я не помню математику за 8 класс.
Потому что мне надо сварить гречку на утро и поджарить сырники (что получается далеко не всегда).
Потому что мне надо погладить по голове мужа.
Потому что вечером иногда у меня тоже бывают дела, встречи и мероприятия.
Потому что у нас есть две кошки и собака, которые тоже ждут внимания.
Потому что по выходным у нас дача, иначе можно сойти с ума.
Потому что мне тоже еще «драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота».
Потому что я просто хочу отдыхать вечером.
Да, я плохая мать, как скажут сейчас многие.
Я родила детей, а родительство — труд большой, нечего съезжать.
А я и тружусь. Всю жизнь.
Чтобы мои дети были здоровы, одеты, обуты, учились чему-то еще, кроме школьной программы, веселы, ездили на море и были моими друзьями.
И поэтому я не хочу по вечерам делать уроки.
Я хочу с детьми просто разговаривать!
Потому что я не считаю, что дети — это пожизненная кабала. Я считаю, что дети — это радость.
И вечер — это время для радости, а не для скандала.
Господи, ну когда уже отменят домашние задания, как это сделали давно во многих школах мира?
Почему нельзя ввести пары — на первом уроке заниматься теорией, на втором — практикой?
Почему надо нести домой весь этот набор задач, когда это можно завершить играючи за 6-7, пусть даже за 8 часов…
21-й век ускорил жизнь, бросив нам много новых вызовов. Но в сутках не стало больше 24 часов. И сил, и здоровья больше не стало.
И дети теперь другие.
Почему нельзя это учесть, как это сделали те же финны?
Да, я плохая мать.
Мой ребенок не хочет делать уроки дома.
Я не убедила ее в ценности этого. А как я могла убедить, если я их сама ненавидела? Но мне «повезло» больше. Моя мама (по обстоятельствам) была домохозяйкой, и я с моими уроками была ее основной работой.
И то я умудрялась вытаскивать книгу из-под стола и читать ее, как только мама закрывала дверь в мою комнату.
В общем, можете меня пинать как угодно, но я хорошая мать.
И люблю свою непростую дочь.
Но в глазах общества я все равно плохая мать, а моя дочь — бунтующий подросток.
Такими нас делает наша система образования.
У меня нет претензий к школе. У нас очень славная, душевная и во всех смыслах благополучная школа, которой я очень дорожу.
Как и та, в которой я когда-то, сто лет назад, работала.
И уже тогда, сто лет назад, я говорила о том, что надо полностью менять систему обучения, если мы хотим, чтобы в школе было по-настоящему интересно.
Но воз и ныне там.
Добавляют-убирают предметы, меняют идеологии, как носки, растягивают сроки обучения, придумывают новые вывески.
И ни одной настоящей, а не дутой реформы.
Начните с малого.
Перестройте программу обучения так, чтобы не нужно было дома по ночам (хотя бы в будние дни) делать уроки.
Чтобы десятки тысяч матерей и отцов (уверена, что со мной многие согласятся) перестали считать себя плохими родителями.
А у противных подростков будет на один повод меньше для бунта.
А теперь пинайте.
Все равно ведь я плохая мать…
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Но текст-то не об этом, хотя, он и озаглавлен «я — плохая мать».
Текст о том, что систему образования давно и срочно надо менять. У меня куча вопросов к образовательному процессу, и вопрос с уроками — да, один из них.
Но я в вашем посте не поняла вот чего. Почему вы должны делать уроки с ребенкам? Это вроде его уроки. Не хочет и не можете объяснить зачем это нужно — ну пусть не делает. Проблем-то…
Моя делала всегда сама, но не скажу, что это ей давалось легко, школу она ненавидела. Но и я никогда не ругала ни за тройки, ни даже за двойки. В 10-11 классе дочь как будто проснулась, налегла на учёбу, в итоге аттестат хороший, с превалированием пятерок. Финляндия крохотная страна, им намного проще реформы проводить, и живут без особых потрясений, у нас же сплошные травмы — то одна революция, то вторая, войны, репрессии, террористы. Но вы можете попробовать уехать туда, где нет домашки, это же ваша жизнь, ваш выбор.
С 12-13лет надо детей приучать к работе (именно работе) а не кружкам по интересам, которых развелось видимо-не видимо с почасовой оплатой и нулевым результатом (с 0 и до пенсии петь-рисовать-танцевать). Нужно понимать где хобби, а где работать надо. При серьезном доп.образовании тоже пахать надо и день и ночь.
Не давайте универсальных советов.
И да, некоторые дети в школах даже после такого нагруженного рабочего дня еще успевают усваивать материал дома, как их и попросили, в моей школе такие были. И ничего, живы, здоровы. Решение вопроса заключается только в преодолении лени, умении распределять дела и понимании МАТЕРИАЛА, а не попыток заучить его. И тогда не будет дела до того, что было еще после школы.
Если вы не научили дочь организованности, то мнение общества вполне оправданно.
Образно говоря, обязательное образование подобно принудительному кормлению. У государства задача — произвести стандартных граждан, с одинаковыми идеологемами в голове, с одинаковыми представлениями, с одинаковыми знаниями, но главное с одинаковой привычкой подчиняться начальнику. Свободной личности, а человек от рождения свободен, все это противно, эту жратву, пережеванную и полупереваренную блевотину, он есть не захочет. Поэтому его ловят, вяжут по рукам и ногам, вставляют зонд и вливают эту тухлую мешанину принудительно. В результате человек тупеет, пропадает интерес к развитию, он становится гусем с увеличенной печенью, все предназначение которого — быть распотрошенным государством ради фуагра.
20:00 после рабочего дня и какой-нибудь дополнительной школы или спортивной секции — не лучшее время для начала работы. Ни взрослому, ни ребенку.
Всё, что Вы написали — сущаяя правда......И есть способы реагирования на неё:
1. Проверьте одну опасную версию: сегодня в ряде социумов модно быть эдаким бунтарём — кто дальше пошлёт училку, кто более вызывающе отбреет родителей за претензии по учёбе. Это классика особенно для больших классов — там всегда будет группка, которая исповедует идеологию неподчинения и отрицания. Осложняет эту тему юношеская влюблённость в одного из таких «самостоятельных». Скажите своему чаду, что эта тусовка сядет или сопьётся в течение 10 лет на 90%…Просто найдите в интернете такие примеры. К сожалению — это, по большей части, генетика, а никакой не переходный возраст.
2. Проверьте (просто спросите) а какая учительница у вас самая классная? самая умная? самая лучшая? кого детки уважают?..И если вы услышите 1-2 имени-отчества, то поймите — проблема крутая — учителей 8-10…по числу предметов. И если токо 1 в адекватном контакте с учениками — это сигнал для Вас на отвал из этой школы! Это индикатор того, что в школе властвуют отношения или бабки, а не знания!!! (я уводил свою дочь из такой школы в экстернат)
3. Уводите на экстернат и не в свою школу или в некое творческое училище. НО только найдите занятие в альтернативу — спорт, пение, рисование, актёрское мастерство — только не дом и двор! Тогда человек поймёт, что он ушёл от всего этого школьного геморроя РАДИ чего-то большего.
Во- первых, домашние задания ДЛЯ ДЕТЕЙ. а не для родителей.
Дети должны их делать САМОСТОЯТЕЛЬНО
Во-вторых, рабочий день должен быть 8-9 часов, а у детей еше меньше. Иначе возникает переутомление. Учеба это та же работа. Соответственно, объем домашних заданий должен быть таким, чтобы совокупное время работы (учебы) ребенка не превышало 8 часов.