Герман Греф: «Большинство школ России — это инкубаторы с низким уровнем образования»
Большинству школ России требуются очень серьёзные улучшения, так как уровень образования в них не отвечает современным запросам, заявил глава Сбербанка Герман Греф. Об этом пишет «РИА Новости».
«Если вы выбираете школу по принципу рядом стоящей, то большой шанс, что вы выберете, к сожалению, стандартную школу, которая является инкубатором. К сожалению, общий уровень образования у нас еще очень невысокий, и требуются очень серьезные улучшения общего уровня образования. Я считаю, что школ-инкубаторов подавляющее большинство, в которых, к сожалению, уровень образования не соответствует сегодняшним требованиям».
Герман Греф
То же самое можно сказать о детских садах, считает глава Сбербанка: «Детские сады и школы — это критически важный фактор, нам многое нужно сделать». По его мнению, нельзя разделять школы по принципу «частная или государственная», так как хорошие и плохие сады и школы есть и у государства, и у частного бизнеса.
При этом в некоторых регионах ситуация улучшается: «В Москве сделан огромный прогресс, пять-шесть субъектов сильно выделяются, есть группа сильно отстающих, и регионов-лидеров. Уровень образования в Москве в десятке или в пятерке лучших городов мира, то есть Москва на очень высоких позициях».
Сбербанк видит эту ситуацию в разрезе регионов: «Мы много занимаемся образованием, у нас есть программа „Учитель для России“ — учителя России едут в самые отсталые школы, и мы видим уровень там, там очень все непросто. Сейчас очень много обсуждают цифровую школу и так далее, пока движение еще очень слабенькое, но хотя бы начали всерьез обсуждать».
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Гнать таких управленцев от кормушки, это второй Медведев, только рангом пониже.
Любой человек, желающий повысить свою популярность может ей воспользоваться. Вот и Греф мимо не прошел.
Я наблюдаю за Российской школой с 2000 года, с тех пор как мой старший из 3-х детей пошёл в 1-й класс.
В этом году моя младшая дочь заканчивает 11 класс. Мы наконец-то дозрели и ушли в сентябре из этого института, я имею ввиду школу.
Очень жалеем сейчас, что не сделали это лет 10 назад, когда мой старший сын закончил 8-й класс, средний 2-й, а дочка собиралась в 1-й.
Греф, как государственный чиновник, безусловно вынужден говорить лишь часть правды. Всё, на самом деле, гораздо хуже, чем описано в статье.
И никого не должны вводить в заблуждение успехи одарённых детей на Международных Олимпиадах или тестирования PISA и т. п.
Всё это не имеет никакого отношения к так называемым стандартным и даже спец.школам.
Все остальные школы, а их в стране 53,5 тысячи выполняют функцию содержания и присмотра за детьми, в тот момент когда родители на работе.
Недавнее исследование Рособрнадзора подтверждает то, о чём я догадался 5 лет назад. Провели сквозное тестирование учителей математики и русского языка по всей стране: подавляющее большинство не справилось с элементарными заданиями. Другие предметы можно даже не принимать во внимание, поскольку там ситуация в несколько раз хуже.
Итак:
1) Учителя в массе своей являются некомпетентными в своей профессии
2) То чему учат в школе, причём плохо, совершенно не нужно людям во взрослой жизни.
Вывод: данную систему реформировать невозможно и даже бесполезно. Её просто надо уничтожить за ненадобностью.
Только зачем выбрасывать на ветер деньги из гос.бюджета.
Всем в этой стране известно, что старшеклассники добирают недополученные за 8-10 лет знания у репетиторов по необходимым для сдачи ЕГЭ предметам.
Не всем, но знающим людям известно сколько бюджет тратит на образование.
В 2017 году 537 миллиардов рублей. Львиная доля из этой суммы идёт на оплату неграмотных и абсолютно бесполезных учителей.
Поэтому есть очень простое и выгодное решение — ликвидировать 99% школ. Каждой семье в которой есть дети школьного возраста выдать необходимые и уже заложенные в бюджете деньги на образование. Уверяю вас, что те родители, которые озабочены образованием своих чад, найдут этим деньгам правильное применение и дадут гораздо лучшее образование за эти же деньги своим детям. Остальные безответственные родители пропьют и проедят, но, честно говоря, их дети и так не имеют шансов в жизни за редким исключением, а исключения пробьются в жизни.
Именно он-лайн образование я и имел ввиду когда писал свой комментарий выше.
Моя дочь учится в 11-м классе именно в такой школе. Учится дома в свободное от других дел время.
Аттестацию сдаёт 1 раз в четверть в одной из лучших центральных школ в Москве, а живём мы в Подмосковье, довольно далеко от центра Москвы.
Она продолжает быть круглой отличницей, как и ранее, когда училась очно в, так называемом, физ-мат лицее.
Идёт на медаль. Пробные ЕГЭ пишет на 100 баллов. Сын, кстати, 2 года назад тоже был 100- балльником на ЕГЭ.
Зачем нужна Школа, в которой учитель географии считает столицей Вьетнама Хошимин, а моей дочери, которая поправляет это утверждение на Ханой ставит 2 и заставляет замолчать?
Ну и т. д.
И это одна из лучших школ в Подмосковье. Что говорить о других?
80% школьных учителей не подтвердят свою квалификацию если провести сплошную аттестацию. И они сами, и МО, и родительская общественность это прекрасно понимают.
Это не делают только потому, что их некуда девать, кроме как на улицу.
За детьми опять же какой-никакой присмотр. Только это не имеет никакого отношения к образованию.
Система образования в России — это фикция.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
