Володин назвал «девальвацией закона» предложение Рособрнадзора о минимальных баллах в тесте по русскому для поступления в школу
Спикер Госдумы Вячеслав Володин выступил с критикой предложения Рособрнадзора, накануне представившего проект, согласно которому детям мигрантов для поступления в школу будет достаточно успешно выполнить лишь 30% объема теста по русскому языку. По мнению Володина такая система оценки является «девальвацией норм принятого закона», заявил он во время своего выступления, часть которого опубликована в тг-канале председателя Госдумы.
«Это девальвация норм закона, который мы приняли. Задумайтесь, при 10-бальной шкале 30% — это в лучшем случае „двойка“. Получается формализм, фикция. Закон направлен на то, что ребенок должен знать русский язык и в школе не испытывать стресс, не создавать проблемы для других детей. Подзаконный акт издается абсолютно противоречащий духу и норме закона», — возмутился Володин.
Если Рособрнадзор не изменит решение о минимуме баллов для детей мигрантов, Володин пообещал обратиться к премьер-министру Михаилу Мишустину. Помимо этого, он призвал отреагировать на предложение главу думской комиссии по миграционной политике Ирине Яровой.
«Если сочтете необходимым, давайте пригласим руководителя службы, чтобы он здесь обосновал позицию, почему именно так они подошли к реализации норм закона. И еще раз хочу сказать, что не оставляем возможность специально обратиться в правительство по этому вопросу. Потому что депутаты с этим не согласны», — продолжил Володин.
«В этом проекте абсолютная девальвация, абсолютное искажение смыслов и целеполагания закона. Ситуация вопиющая. И, конечно, мы пригласим представителей Рособрнадзора, Минпросвещения, зададим им вопросы. <…> В данном случае ответственность парламента за исполнение закона перед гражданами обнуляется безответственностью решений, которые принимаются профильными министерствами».
Ирина Яровая, глава комиссии Госдумы по миграционной политике
Накануне Рособрнадзор представил проект поправок о минимальных баллах, которые станут порогом для успешного тестирования по русскому языку детьми мигрантов. Согласно документу, языковой тест перед поступлением в школу будет считаться сданным, если доля верных ответов ребенка составит 30%.
Madhourse / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Рособрнадзор назвал минимальный порог знаний по русскому для детей мигрантов, необходимый при приеме в школу
- Матвиенко: закон, запрещающий зачислять в школы детей мигрантов без русского языка, «не носит запретительный характер»
- Тестировать детей мигрантов на знание русского языка для приема в школу начнут весной 2025 года
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
