Кириллу Серегину 21 год. В прошлом году он окончил педагогический колледж, а в этом — приступил к работе воспитателем в дошкольном отделении школы № 444 в Москве. В преддверии Дня дошкольного работника мы поговорили с Кириллом о его профессии, отношении общества к воспитателям-мужчинам и детской безопасности.
Кирилл не мечтал стать воспитателем. Как и многие школьники в 11-м классе, он просто не знал, куда поступать: «Мне было интересно практически всё — от гостиничного бизнеса до археологии, я много работал с 14 лет, поэтому не мог сделать выбор. Подал документы в разные вузы и несколько колледжей сразу, в итоге выбрал педагогический колледж № 10 в Бирюлёве. Мужчины здесь учились только на направлении „учитель начальных классов“, и около 6–7 человек — на физруков. На моём направлении было 23 однокурсницы, я — единственный парень».
Когда в колледже началась практика, Кирилл понял, что выбор сделал правильный. Правда, не всегда то, что он видел в детских садах, его радовало: «В детских садах нет никаких проверок знаний, экзаменов (по закону их быть и не должно), и, к сожалению, воспитатели там, где я проходил практику, этим пользуются. Усвоил ребёнок информацию или нет, интересно ему или скучно — неважно. Никаких дополнительных ресурсов, новых подходов, ничего. Ребёнок побыл в саду, выпустился из него — а дальше уже не их, воспитателей, забота».
Кирилл уверен, что главная причина такого отношения — нежелание педагогов развиваться, а не нагрузка и зарплата: «Я вас, может быть, удивлю, но последние лет пять очередь на бюджет на дошкольное отделение очень высокая, особенно в высших учебных заведениях, потому что зарплаты у воспитателей детей дошкольного возраста в разы выше, чем это было 10 лет назад (я говорю про Москву), — это не 20 и даже не 30 тысяч. А смена у нас при этом — 7 часов. Раньше — да, в дошколку шли люди без высшего и даже среднего образования, которым нужна была хоть какая-то работа. Но сейчас это уважаемая профессия — по крайней мере, для тех людей, с которыми я общаюсь».
И всё же молодому педагогу повезло: он нашёл детский сад, который отличается от всего, что Кирилл видел на практике, — здесь воспитатели относятся к детям не с позиции авторитарного взрослого, а как к равным: «Ты — человек, я — человек, я с тобой чем-то делюсь, а ты — со мной». А ещё здесь приветствуются воспитатели-мужчины: помимо Кирилла, в дошкольном отделении школы № 444 работают ещё двое юношей, и для нашей страны это, определённо, много: «Мне кажется, что мужчины не идут работать в детские сады по двум причинам. Первая — стереотип, что дети — это дело женское, а мужское — это деньги зарабатывать.
Поверьте, мужчина может заработать деньги в детском саду и при этом быть отличным квалифицированным специалистом
Второе — конечно же, детская безопасность. Я понимаю родителей, которые переживают за своих детей, это нормальное и естественное чувство. Но детские сады (опять-таки я могу говорить только о Москве) делают всё возможное, чтобы не допустить к детям опасного для них взрослого: прежде чем устроиться на работу, мы встречаемся с наркологом и психоневрологом, в самом детском саду повсюду установлены камеры, и в группе всегда находятся минимум два воспитателя. Такого, что человек остаётся один на один с детьми и волен делать всё что угодно, у нас не бывает».
А зачем мужчинам вообще работать воспитателями? В скандинавских странах это уже становится нормой, но у нас, к сожалению, всё ещё считается странным и даже немного подозрительным. Так же как и мужской декрет. Или просто участие отца в жизни ребенка.
Кирилл уверен: воспитатели-мужчины не просто показывают хороший пример — отец может заниматься детьми наравне с матерью, это не стыдно и нормально, — но и помогают детям из неполных семей увидеть другие паттерны поведения и получить то самое мужское влияние, о котором так любят писать комментаторы в интернете. А ещё мужчинам может нравиться работать с подрастающим поколением: «Друзья сначала настороженно отнеслись к моему решению стать воспитателем, но сейчас они видят, что я хорошо выполняю свою работу и очень её люблю. Недавно мне впервые пришёл аванс — я удивился, потому что не думал, что за мою работу будут ещё и платить».
Кажется, что у Кирилла на работе вообще нет сложностей и проблем, но, конечно, это не так. Например, в пятницу, перед тем как дети уйдут на выходные, и после них, в понедельник, ребята особенно энергичные, совладать с ними бывает непросто. И всё же, как признаётся Кирилл, негативных эмоций у него на работе не бывает. Во-первых, ему помогают коллеги — отличные опытные воспитатели, которые только радуются нововведениям: Екатерина Петровна и Лариса Юрьевна. Во-вторых, результат этой работы виден сразу: «Сегодня ты рассказываешь что-то детям, а уже на следующий день слышишь, что они обсуждают эту историю между собой или подходят к тебе, чтобы задать вопросы. Когда человек сидит в офисе, сложно получить какой-то фидбэк. А в педагогической сфере ты получаешь его в кратчайшие сроки».
27 сентября в России отмечают День дошкольного работника. Кирилл свой профессиональный праздник будет отмечать впервые. Правда, он уверяет, что лично ему такие праздники не очень-то и нужны: «У меня каждый день как праздник, никаких подарков и поздравлений я не жду. У нас принято в конце недели отправлять родителям видео о проделанной работе. И комментарии с благодарностью от родителей в чате — это и есть отличный подарок».
График у Кирилла плотный: утро и день в саду, вечером может быть аниматорский заказ. В этом году он планирует продолжать своё образование: сначала займётся актёрским мастерством (необходимым для работы аниматором), через год пойдёт получать высшее. Учиться будет на дефектолога. А своим будущим коллегам, которые только планируют поступать или учатся на воспитателя, он советует тысячу раз подумать о своём решении. Но всё-таки попробовать: «А если попробуете, относитесь к детям с уважением и не думайте, что они глупые и ничего не понимают. Поверьте, они смогут многому вас научить».
