Выпускник готов «к взрослой» или «ко взрослой» жизни — как писать правильно
Каждый год в период подачи документов в вузы в медиапространстве нет-нет да и промелькнёт вопрос о том, насколько выпускники готовы ко взрослой жизни. Или все-таки «к взрослой»? Разбираемся, в каких случаях к предлогам стоит добавлять букву «о».
Правильно: ко взрослой
На самом деле пар таких предлогов довольно много: без и безо, в и во, к и ко, с и со, из и изо. Правила их употребления довольно расплывчаты, и в большинстве случаев всё связано с удобством произношения. Добавление гласного звука «о» точно оправданно перед словами, начинающимися с нескольких согласных, в частности односложными (во сне, надо мной), и в том случае, если последующее слово начинается с буквы, на которую оканчивается предлог без «о» (во власти, со слезами).
Также предлоги с «о» на конце могут придавать речи оттенок торжественности: «во дни сомнений», но «в дни школьных каникул». И не стоит забывать об устойчивых выражениях: «во сто крат», «изо всех сил».
Если отдельно говорить про предлог «ко», то его также принято употреблять перед словами, начинающимися с нескольких согласных подряд (ко льву, ко лбу, ко мху). Особая ситуация — со словом «день». Предлог «ко» нужен в случае, если действие приурочено к какому-либо событию, предлог «к» — если речь идёт о назначенных сроках: «вручить подарок ко Дню учителя», но «закончить благоустройство к Дню города» — в последнем примере срок можно обозначить и другими способами, например «к субботе» или «к началу сентября». А, например, со словом «вчерашний» могут равноправно соседствовать оба предлога: «вернёмся к вчерашнему разговору» и «ко вчерашнему разговору».
Возвращаясь к изначальному примеру, делаем вывод, что правильнее (с учётом пафоса высказывания в том числе) готовить выпускников «ко взрослой жизни», чтобы избежать лишнего сочетания четырех согласных, тем самым обеспечив себе и слушателям фонетическое удобство.
А вот со словом «врач» правильно употреблять предлог «к»: «записаться к врачу» — и никак иначе. «Ко врачу» — распространённая и не красящая речь ошибка.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
