9 слов, в которых часто всплывают лишние буквы. Или, наоборот, исчезают существующие
Без повода!

Продолжаем рассказывать про слова, которым часто приписывают лишние буквы. В этот раз к ним добавились и те, в которых, наоборот, про некоторые буквы забывают: «компостировать», «проволока» и другие. Вспомнили ещё что-то подобное? Отлично, делитесь с нами в комментариях!

Правильно: Двукратный чемпион по ошибкам
Кто сказал, что чемпионство — это легко? Кому-то вот удаётся стать только таким чемпионом, но ничего зазорного здесь нет. Дело в том, что многие подобные слова могут употребляться в двух вариантах: «двусторонний» и «двухсторонний», «двузначный» и «двухзначный», «двустворчатый» и «двухстворчатый». Но некоторые слова оказались слишком привередливыми — и выбора нам не оставили. Среди них как раз «двукратный чемпион», а ещё прилагательные «двуглазый» и «двувидовой» (без «х», заметьте), «двухкилограммовый» и «двухминутный» (а вот тут уже с «х») и некоторые другие. Если сомневаетесь, не поленитесь заглянуть в словарь.

Правильно: У меня такая мысль блеснула…
Примерно так начинаются все разговоры о завоевании мира. Но план может провалиться, если увидеть непроизносимую согласную там, где её нет. Немного проясним. Нет никаких сомнений в том, что в однокоренном слове «блестеть» согласная «т» есть, но глагол «блеснуть» — исключение, которое придётся запомнить. О чём бы вы ни говорили — о слезах, которые «блеснули на глазах», солнце или надежде, — «т» в глаголе не нужна.

Правильно: Не серчай!
«Серчать» — то же самое, что и «сердиться», верно. Но, в отличие от второго глагола, в первом непроизносимой согласной нет, и это снова придётся запомнить. Кстати, помните выражение «сказать что-нибудь в сердцах»? Согласно «Этимологическому словарю» Макса Фасмера, отсюда и пошёл глагол «сердиться».

Правильно: Что рот разинул?
Вообще, если говорить о смысле, ни одно из предложений выше мы бы не назвали правильным. Поэтому будем считать, что пополняем список стоп-выражений, которые лучше бы не говорить ребёнку. Да и вообще никому — по крайней мере в таком контексте. Главное, что нужно запомнить: в глаголах «разинуть» и «разевать» пишется всего одна «з», даже если слышится иначе (это обман!).

Правильно: Компрометировать
Глагол в компанию к «констатировать», которому тоже любят приписывать согласную «н» (а Константины-то тут ни при чём). Оба слова пришли к нам из французского: compromettre и constater, и в оригинале ни в одном из них «н» нет. Что и требовалось доказать.

Правильно: Благословение
По запросу «благословление» в «Яндексе» — 2200 показов в месяц, а гугл выдаёт по такому запросу больше миллиона результатов. Но поговаривают, что, если вбить слово в поисковик без лишней «л», добиться чьего-то одобрения будет гораздо легче.

Правильно: Не компостируй мне мозги
Не очень приятно, когда кто-то без конца надоедает тебе или, того хуже, вводит в заблуждение, правда? Ещё бы: выражение «компостировать мозги» произошло от «компостера» — названия устройства, с помощью которого раньше пробивали билеты в автобусах и трамваях. Компостер буквально продырявливал билеты пассажиров, на которых было написано: «Без компостера недействителен».
Примерно то же самое — конечно, в переносном смысле — имеют в виду, когда употребляют выражение «компостировать мозги». В общем, если будет очень нужно покомпостировать кому-то мозги, делайте это хотя бы убедительно, без ошибок.

Правильно: Колючая проволока
Вслед за «компостером» преодолеваем ещё одно испытание — «проволоку». Попробуйте сейчас произнести слово: наверняка гласную «о» после «л» вы проглотили? Так, буква часто теряется и на письме: в «Яндексе» — больше 10 тысяч показов в месяц по запросу «проволка», а в гугле — больше 62 миллионов результатов.
Согласно «Этимологическому словарю» Шанского, проволока стала так называться по способу изготовления — волочению. И гласная «о» после «л» по-прежнему в строю, так что не упускайте её.

Правильно: Постскриптум
Ну и P. S., как говорится. Только читаются эти буквы не как «поскриптум» или «поскрипту» (да, здесь упускают даже не одну букву). Запомнить правильный вариант легко, если знать, откуда вообще пошло слово: в переводе с латинского Post scriptum значит «после написанного».

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения












