
Трудный случай правописания, потому что перед нами и не наречие, и не деепричастие, а что-то между — так еще и с «не», слитное и раздельное написание которого зачастую зависит именно от того, какую часть речи оно отрицает.

Правильно: не спеша
Сочетание «не спеша» всегда пишется раздельно.
Формально это деепричастие спеша с отрицанием не. Фактически — наречие. Потому что в предложении мы задаем к не спеша именно вопрос, характерный для наречия, — «как?». Задать к не спеша вопрос деепричастия «не делая что?» не поворачивается ни язык, ни мозг:
Жили мы тогда тихо и (не делая что?) не спеша
Жили мы тогда тихо и (как?) не спеша
Однако в написании не спеша мы опираемся именно на грамматические принципы деепричастий. А они, как знаем, никогда не сливаются с не воедино:
- не жалея,
- не жужжа,
- не плача и т. д.
Исключениями служат лишь деепричастия, образованные от глаголов, где не уже есть: негодуя (от негодовать), недоедая (от недоедать), ненавидя (от ненавидеть).
Впрочем, даже в случае, если бы не спеша считалось чистым, однозначным наречием, слитное написание в нем не было бы гарантировано. Ряд наречий, образованных от устаревших форм деепричастий, продолжает писаться с не в два слова:
- не зря,
- не глядя,
- не мешкая.
Хотя, безусловно, есть и наречия, где не с формой, которая когда-то была деепричастием, пишется слитно. Самый очевидный пример — наречие немедля.
Выделяется ли «не спеша» запятыми
Всё зависит от контекста. Если не спеша — обычное описание образа действия, запятая не требуется:
- Надя не спеша шла к парикмахеру и уже мысленно подсчитывала в голове убытки.
А вот в случае, когда не спеша примыкает к глаголу в начальной форме (и образует с ним сложное сказуемое), запятая обязательна:
- Антонина вела праздную жизнь, не спеша погашать долги по кредиткам.
Источник: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / под ред. В. В. Лопатина. — М.: Эксмо, 2009.
Обложка: ChatGPT / OpenAI

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








