Я выросла в семье экстрасенсов. Хочу стать ученым, но родители против. Что мне делать?
Отвечает психолог Ульяна Голдырева

Вопрос. Я выросла среди экстрасенсов, но потеряла веру и хочу стать ученым. Родственники не принимают мой выбор и пытаются переубедить, говорят, что я ошибаюсь и не понимаю, на что иду. Хотя к 17 годам у меня за плечами 4 научные работы и больше десяти выигранных конференций. Что делать?
Ответ. Клинический психолог Ульяна Голдырева:
Ваше упорное желание стать ученым, несмотря на отсутствие поддержки со стороны родных, впечатляет. Вы не только хотите заниматься наукой, но и уже сделали много для этого, что подтверждает серьезность ваших намерений.
Важно понять и принять, что далеко не каждое ваше желание во взрослой жизни будет поддерживаться близкими. У взрослых есть своя система ценностей и представлений о том, как устроен мир и как лучше в этом мире жить. Эти представления формировались в том числе и при столкновении со сложными и неприятными ситуациями. Предположу, что попытки переубедить вас связаны с заботой и любовью к вам. Близкие не хотят, чтобы вы столкнулись с теми же сложностями, что и они, поэтому пытаются вас предостеречь.
У вас есть два пути: послушать близких и делать так, как они говорят, или прокладывать собственную дорогу, набивая шишки и сталкиваясь с непониманием. Подобный выбор делает чуть ли не каждый человек. Если вы решите следовать за своим интересом, это неизбежно будет вызывать тревогу у близких. И нужно быть готовой, что поддержку и понимание вы можете так и не получить.
Как сохранить отношения с близкими
- Старайтесь не вступать в спор с близкими. Едва ли вам удастся их переубедить, а сил на спор и конфликты уйдет много. Отвечайте сдержанно и вежливо. Подберите фразы, которые не будут обидными для собеседника, но будут показывать вашу позицию. Например, «Я с тобой согласна, но мне это не подходит», «Я хочу попробовать», «Я вижу, что ты беспокоишься за меня и мое будущее, но для меня важно заниматься тем, что вызывает интерес».
- Возьмите паузу. Если вы понимаете, что диалог неизбежно приведет к конфликту, берите паузу.
- Попробуйте понять, что является самым страшным для ваших близких. Возможно, их представление о карьере ученого не совсем реалистичное. Постепенно в диалоге можно показывать другую сторону выбранного вами пути.
Как бы сильно ваши близкие ни хотели вас предостеречь, выбор вашего жизненного пути — это ваша ответственность. Важно искать поддержку в своих начинаниях у тех, кто ваши интересы разделяет (например, это могут быть учителя), и учиться выстраивать отношения с близкими, несмотря на различия во взглядах на жизнь.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © New Africa / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







