10 слов с коварными ударениями из словника к ЕГЭ по русскому — 2023

Задание на постановку ударения — часть ЕГЭ по русскому языку. Для этого в КИМ есть орфоэпический словник, которым мы и воспользовались для подготовки этого выпуска «Грамотности» на «Меле». Накануне экзамена проверьте себя еще раз. И ни пуха ни пера завтра!

«Обняться» — непереходный возвратный глагол совершенного вида. Словарь «Русское словесное ударение» под редакцией М. В. Зарвы дает единственный вариант ударения для его формы «обнялась» — на последний слог. Точно такой же вариант дан и в орфоэпическом словнике к ЕГЭ по русскому.
А вот форма «обнялись» в ряде словарей предлагается с вариативным ударением: «обнялись» и «обнялись». Однако второй вариант все-таки предлагается как допустимый и к использованию в официальной речи не рекомендуется.

В глаголе «черпать» (и во всех его формах) ударение однозначное: на первый слог. Оно сохраняется и в большинстве других родственных слов: «исчерпав», «исчерпавший», «черпание». Исключение — глагольная форма «черпнуть» с ударением на «у». И слово «неисчерпаемый»: здесь ударная «а» наконец-то не ошибка.

У слова «локоть» несколько значений: часть руки у сустава, часть рукава, мера длины. Нас в данном случае интересует первое и основное значение. Впрочем, постановка ударения от значения не зависит, ориентироваться в данном случае надо просто на начальную форму слова — «локоть». Ударение во всех формах всегда будет падать на первый слог: «локтя», «локтем», «в локтях» и так далее. Исключение — форма «локтей», здесь ударение перемещается на последний слог.

Для постановки ударения в сравнительной степени прилагательного «красивый» нужно поставить это слово в краткую форму женского рода. Получается «красива». На ударение в этом слове и ориентируемся. В том числе образуя превосходную степень: «красивейший/ая».

Слово «жалюзи» происходит от французского jalousie (кстати, вы знали, что оно переводится как «ревность»?). А во французском языке ударение падает на последний слог. В русской кальке традиционное французское ударение сохраняется, так что закрываем жалюзи, а не жалюзи.

Во всех формах этого глагола ударение падает строго на первый слог. «Я кашлянул», «они кашлянут», «вы кашляете», «кашляни, пожалуйста». И это тот случай, когда никакой вариативности словари не дают.

«Вручать» — еще один из множества глаголов с неподвижным ударением. В инфинитиве оно падает на последний слог. И точно так же ведет себя при спряжении этого глагола: «я вручу», «он вручит», «они вручат». И да, когда аттестат будет у выпускника в руках, он будет «врученный», а вовсе не «врученный».

Детское игристое, конечно же. Впрочем, не важно, о каком типе напитка мы ведем речь: ударение в этом слове всегда будет падать на букву «у», в том числе и в других формах — «откупорили», «откупориваем» и так далее.

В орфоэпическом словнике КИМ — 2023 есть также слова «банты» и «шарфы» — в них тоже очень хочется поставить ударение на окончание. Но это ошибка. В слове «аэропорты» («аэропортов», «в аэропортах») под ударением будет вторая «о», а в «бантах» и «шарфах» оно ставится на первый слог. Без каких-либо исключений.

«Накрениться» — это наклониться на бок, так обычно говорят о транспорте: кораблях, самолетах и так далее. В существительном «крен», от которого образовано слово, ударение падает на «е». И нам хочется поставить его туда же в глаголе. Но на самом деле это ошибка: ударение тут всегда будет падать на предпоследний слог. И в инфинитиве, и в других формах этого глагола.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








