Кофе — молотый. Значит, кто-то его «молит». Или «мелит». А может быть, «мелет»? Как правильно?

Род существительного «кофе» не единственный лингвистический вопрос к этому напитку. Вот как минимум ещё один: как правильно сказать — «молоть кофе» или «мелить»? С этим нам помогает разобраться Мария Чепиницкая, преподаватель и автор блога о русском языке в стихах и прозе.
Конечно, можно посоветовать пить растворимый кофе и не мучиться, но, если вы такой же фанат кофе, как и я, давайте разбираться.
Начнём, как обычно, со значения слов.
- Мелить — натирать, мазать мелом. Мелить бильярдный кий.
- Молоть — дробить, размельчать. (И разговорное — получать что-либо в результате дробления, измельчения чего-либо.) Молоть зерно, молоть кофе.
Откуда же тогда путаница? Всё дело в чередовании в личных формах глагола. Предположим, вы говорите: «Я мелю». Без контекста мы никак не сможем понять, чем вы всё-таки занимаетесь: «мелИте» — «я мелю стены» или «мелЕте» — «я мелю кофе».
У глагола «молоть» в личных формах происходит чередование в корне, а потому «О» меняется на «Е»:
- Я мелю кофе
- Мы мелем кофе
- Ты мелешь кофе
- Вы мелете кофе
- Он мелет кофе
- Они мелют кофе
Поскольку глагол «мелить» относится ко второму спряжению, в отличие от «молоть», в окончании его личных форм появляется буква «И» (в 3 лице, мн. ч. — «Я»): «мелим», «мелишь», «мелите», «мелит», «мелят» (стены и бильярдные кии).
Кроме того, иногда происходит путаница с глаголом «молить», точнее с его личными формами — молю, молим, молите. Ведь нам кажется, что это вполне закономерные формы от глагола «молоть» при отсутствии чередования.
Однако стоит различать:
- Ты мелешь кофе (измельчаешь зёрна);
- Ты мелишь стены (натираешь мелом);
- Ты молишь о пощаде (просишь, умоляешь).
Молоть? Мелить? Ну как же быть?
Как нужно верно говорить?
Мелить зачем? Не понимаю:
Кто кофе мелом натирает?
Уж если есть зерна щепоть,
Её нам следует молоть.

Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








