8 непонятных вещей из гардеробов книжных героев: что такое «шушун», «боливар», «кринолин» и не только

С приходом весны хочется наконец снять тяжелый пуховик и заменить его на… Епанчу? Боливар? Капор? Гардероб, как и состав языка, имеет свойство обновляться, а некоторые вещи (и их названия) уходят из употребления. О них — в этой подборке. Хотели бы что-то примерить?

Евгений Онегин был настоящим франтом, а потому носил именно это, выходя на бульвар. Боливар — это шляпа, она напоминает цилиндр, но с более широкими полями.

Широкую популярность такие головные уборы приобрели в 20-е годы XIX века. Носить их могли не только мужчины, но и женщины. Парадоксально, но автор модели Симон Боливар практически не носил шляп с широкими полями. Он отдавал предпочтение двуугольным вариантам.

Или «японча» (из этого варианта сразу видна этимология слова, связанная с Японией) — это широкий плащ без рукавов. Он упоминается даже в «Слове о полку Игореве» и «Домострое», а особое место этому предмету гардероба отвели в армии — епанча стала частью солдатской формы.

Сейчас это слово вспоминают редко, но до сих пор существуют пословицы «Не к роже рогожа, не к лицу епанча», «Выбирай епанчу по плечу».

Это головной убор, представляющий собой что-то среднее между шляпой и чепцом: как правило, с полями, но завязывающийся на шее.

Капоры зачастую носили женщины, но иногда их можно было увидеть и на маленьких детях. Изначально этот аксессуар появился в гардеробе служанок, но с 1815 по 1840 год перекочевал к их хозяйкам. Сейчас капоры возвращаются в обиход, но скорее напоминают вязаный капюшон (и никаких полей).

Известный атрибут всех знатных дам Викторианской эпохи (и не только). Каркас из дуг и обручей в виде колокола крепился на талию, чтобы придать пышным юбкам устойчивую форму.

Изобретателем этого аксессуара считают Чарльза Фредерика Ворта — общепризнанного кутюрье. Правда, через 10 лет после пика популярности кринолинов ими стали пользоваться меньше, в том числе из-за небезопасности. Легкий материал, которым обтягивали каркас, легко воспламенялся от малейшей искры.

Изначально этот аксессуар в виде одной линзы в оправе имел медицинскую функцию. Но франты из Российской империи и Германии использовали его, чтобы подчеркнуть свой стиль. Первые экземпляры моноклей появились еще в XIV веке, но внешне они сильно отличались от более поздних моделей. Тогда, например, для их удерживания использовали специальную ручку.

Позже производители поняли — очки могут оставаться на лице и без дополнительных приспособлений, держаться только при помощи мышц лица. Особой популярностью аксессуар пользовался перед началом Первой мировой войны. На революционных плакатах этот предмет гардероба пририсовывали буржуям и капиталистам.

Или, не по-пушкински, «шлафро́к» — домашний халат без пуговиц с поясом и широкими карманами. Такое одеяние носила мама Татьяны из «Евгения Онегина». Этот предмет одежды шили из шелка, атласа или других струящихся тканей, украшали вышивкой и кружевными лентами.

Шлафоры были особенно популярны в России и Франции в XVIII–XIX веках, когда модным стали считать «парадное неглиже» (утренняя легкая домашняя одежда). Тогда в таком халате могли в том числе принимать гостей.

Именно он, ветхий и старомодный, был надет на матери Сергея Есенина, когда та ходила на дорогу. Шушуном могли назвать сразу несколькие предметы одежды: и теплую кофту, и женскую рубашку, и телогрейку.

Объединяло их лишь то, что они становились верхней, достаточно теплой одеждой. Зачастую шушун шили из холста и сукна, подбивали мехом. Из-за этого название скоро насовсем перешло к коротким шубейкам. Видимо, ее и носила мать Есенина.

Или «ферезея». Держать такое в своем гардеробе мог не каждый. В XVII веке ферезеи носила только высшая знать, в том числе и государь России.

Все потому, что эта дорогая одежда с откидными рукавами была украшена драгоценными камнями и вышита золотыми нитями. На воротник пришивали дорогие меха. Ферезею нередко надевали поверх кафтана, например как на картине Васнецова «Ковер-самолет».
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Материал подготовила стажерка «Мела» Варвара Дерябкина. Фото на обложке: Rijksmuseum / Wikimedia Commons / Public domain

Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







