«Немного» или «не много»? Как писать правильно
Простыми словами объясняем, слитно или раздельно
Частицу-приставку «не» можно писать с наречием «много» как слитно, так и раздельно — определяет всё контекст. Чтобы писать грамотно, нужно выяснить, есть ли в предложении противопоставление, слова-магниты, вопросительные частицы. А иногда — углубиться в тонкости и понять, что мы делаем с помощью «не» и «много»: утверждаем, что чего-то мало, или отрицаем, что чего-то много. Да-да, от этого тоже зависит выбор между «немного» и «не много».
Когда пишется слитно: «немного»
- Когда немного — наречие, к которому можно подобрать синоним без «не»: мало, чуть-чуть, отчасти. Так как наречие немного выполняет в предложении роль обстоятельства, от сказуемого (обычно глагола) к нему можно задать вопрос «насколько?».
Я немного устал, можем передохнуть?
- Когда немного — числительное, которое выражает неопределенное, но малое количество чего-либо. В предложении числительное немного тоже выступает обстоятельством и почти всегда связано грамматически с дополнением — существительным в родительном падеже.
Добавьте в тесто немного разрыхлителя.
- Когда немного — слово категории состояния. В этом качестве немного появляется как сказуемое в предложении, задача которого — сообщить, что в наличии было, есть или будет лишь малое количество чего бы то ни было.
- Денег тогда у всех было немного.
- Шансов повлиять на ситуацию у нас немного.
- Времени у шефа будет немного, так что подготовь документы заранее.
Когда пишется раздельно: «не много»
- Когда в предложении мы не утверждаем, что чего-то мало, а отрицаем, что чего-то много. На отрицание указывает сильнее всего наличие слов-магнитов: вовсе, отнюдь, ни разу, ничуть, никак. Частицу не от много эти слова оттягивают вне зависимости от того, с какой частью речи мы имеем дело.
- С наречием: За коммуналку мы платим немного → За коммуналку мы платим отнюдь не много;
- С числительным: После покупки в кошельке осталось немного денег → После покупки в кошельке осталось вовсе не много денег;
- С категорией состояния: Работы тут немного → Работы тут ни разу не много.
- Когда в предложении есть противопоставление с союзом а:
Говори не много, как ты любишь, а только по делу.
Противопоставление с союзами но и хотя на слитное/раздельное написание не влияет:
Математикой мы занимались немного, но, как видите, эффективно.
- Когда предложение вопросительное — и строится с помощью частицы ли:
Не много ли ты на себя берешь?
- Когда нет ни слов-магнитов, ни ли, ни противопоставления — но важно показать, что мы не утверждаем, что чего-то мало, а отрицаем, что чего-то много. Как правило, важность эта возникает в предложениях, которыми мы отвечаем на оценку, с которой не согласны.
— Меня разрывает от стресса.
— Поводов переживать у тебя не много, расслабься.
Немного завидуем...
- «Получаю 270 тысяч и абсолютно ничего не делаю»: интервью с 20-летним айтишником, который имитирует работу
- «Я даже не считаю, сколько трачу в месяц». На что живут московские студенты и куда уходят их деньги
- «Моя куртка стоит 120 тысяч рублей. Кроссовки — 70». 17-летний Валера — о том, зачем подростку брендовые вещи
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
