
Некоторым детям комфортно оставаться наедине с собой — у них может не быть друзей, но и проблемной эта ситуация им казаться не будет. Однако мысль о том, что без дружеской компании ты «ненормальный», может не давать покоя. Как родители могут поддержать ребенка и стоит ли вообще беспокоиться из-за того, что у подростка нет друзей? Отвечает психолог Анна Руфова.
Вопрос. Мне 13, и, пока все мои одноклассники гуляют вместе, я сижу дома одна. Нормально ли не иметь даже приятелей в этом возрасте?
Ответ. Количество друзей — не показатель нормальности или ненормальности человека. Нормально так, как вам комфортно. Если человек не чувствует себя одиноким или несчастным из-за отсутствия друзей, то проблемы нет. Другое дело — когда идею о том, что нужно иметь много друзей, внушают родители и общество.
Важно понять, что заставило вас задуматься над этим вопросом: то, что родные просят «поскорее завести друзей», или собственное ощущение одиночества, нехватка общения? Спросите себя, станет ли вам комфортно, если у вас появятся друзья и люди перестанут спрашивать, почему вы ни с кем не общаетесь.
Если вам хорошо без друзей и у самих родителей круг общения невелик, то объяснить, почему вам достаточно одиночества, будет несложно. Однако если родители экстравертные, стоит попробовать спокойно донести до них мысль о том, что вас ничего не смущает и вы не чувствуете себя выпавшими из социальной жизни. Просто сейчас вам комфортно без компании.
Объясните им: это не значит, что вы не хотите дружить совсем
Просто пока вы не нашли тех, с кем вам было бы интересно взаимодействовать.
В определенные периоды жизни может случаться так, что вокруг нас не будет людей, которых мы можем называть друзьями. Причины бывают разные: например, старые друзья разошлись, новых еще не появилось. А есть и просто интроверты — таким людям комфортно наедине с собой, они чувствуют, что самодостаточны в одиночестве.
Но в этом случае важно убедиться, что это действительно интровертность, а не детская травма. Например, вы можете проанализировать с родителями, давали ли они вам установки вроде «Не выделяйся, веди себя тише» — такие вещи мешают заводить друзей. Если подобного не было и вы действительно просто интровертная личность, в этом нет ничего страшного.
Интровертность — это не отсутствие друзей. Скорее вы рассчитываете на формирование очень глубоких, близкие дружеских связей, которые пока создать не удалось.
Если проблема не в навязывании со стороны мыслей о друзьях и вашей «неправильности», а в том, что вы чувствуете себя одиноко, есть несколько решений:
- идти туда, где вам будет интересно: в кружки, секции, на занятия. Можно волонтерить: добавляться в инициативные группы в школе — обычно там встречаются отзывчивые участники. Проблема коммуникации внутри этих групп уходит на второй план, и в процессе обсуждения какой-то темы взаимодействовать с другими и находить единомышленников гораздо проще. Далеко не каждое взаимодействие приведет к дружбе, но открытость, желание услышать другого человека и найти общий интерес вполне могут стать основой для будущих близких отношений;
- хорошим способом для обретения навыков коммуникации станет чтение литературы или просмотр видео по этой теме — затем можно проверить теорию на практике и тренироваться. Например, спросить у одноклассников, можно ли присоединиться к их прогулкам;
- вы можете обратиться за советом к взрослому, которому доверяете. На основе личного опыта он может рассказать, что делать и как успокоиться, а еще поделиться историями о том, как он познакомился со своими лучшими друзьями.
Что делать родителям в такой ситуации
Если вы родитель и ребенок пришел к вам с вопросом о «нормальности» отсутствия друзей, для начала спокойно объясните, что с ним все хорошо. Помните, что у каждого ребенка свой темп социализации и обретения друзей.
- Побеседуйте с ребенком: узнайте, чем он увлекается, и предложите вместе поискать клубы или группы по интересам.
- Если ребенок испытывает трудности в общении с другими, помогите ему развить коммуникативные навыки: например, учите первым начинать разговор, задавать вопросы и слушать других.
- Проведите ролевые игры или тренировки, чтобы помочь ребенку преодолеть стеснительность — обыграйте вместе разные ситуации/разговоры из жизни.
- Поговорите о том, что строить дружеские отношения не всегда легко, но этому можно еще научиться в будущем. Даже взрослым иногда непросто завести новых друзей, и абсолютно нормально испытывать то же самое в раннем возрасте.
Если ситуация возникла недавно и родитель не ощущает, что ребенок сильно удручен ей или находится в депрессивном состоянии, может хватить искренней беседы о дружбе и поиске своих людей. Однако в случае, если ситуация затянулась и начинает беспокоить ребенка, имеет смысл обратиться к психологу. Часто дети рассказывают специалисту то, чем с родителем не поделились бы по разным причинам. Например, потому что не могут сформулировать свою проблему или боятся обесценивания.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Материал подготовила стажерка «Мела» Дарья Храпова. Фото: DimaBerlin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








