5 новых крутых мастер-классов, которые можно провести в школе
Мобильный планетарий, деловая игра и лекция о старинных фотографиях

«Мел» совместно с Inlearno продолжает знакомить с выездными мастер-классами, которые можно пригласить в свою школу. В этот раз лекции о Гагарине и старой фотографии, деловая игра по экологии, уроки «Пластиковый мир» и «Большие секреты маленькой батарейки».
Лекция в мобильном планетарии «Звезда по имени Гагарин»

Для кого. 1-7 класс
О чём. О космосе, ракетах и Юрии Гагарине.
Зачем идти: прямо в вашей школе развернётся планетарий. Участники занятия увидят звёзды и созвездия, отследят выход Юрия Гагарина на околоземную орбиту, как это было 55 лет назад. Ребята узнают, как простой мальчишка стал героем не только в своей стране, но во всём мире и чего ему это стоило. Кто вместе с Гагариным готовился к первому полёту человека в космос и почему так трагически закончилась судьба первого космонавта. Занятие станет вводным уроком в астрономию, затронет историю космонавтики и астрофизику.
Деловая игра «Зелёный бизнесмен»

Для кого. 4-11 класс
О чём. Об экологии и предпринимательстве, природных ресурсах и потенциале Земли.
Зачем идти. Командная игра для учеников средней и старшей школы позволит ребятам почувствовать себя настоящими бизнесменами. У каждого будет своя компания, штат сотрудников, стартовый капитал и доступ к использованию природных ресурсов. В процессе игры компании участников будут взаимодействовать друг с другом, игроки будут развивать свой бизнес и постараются при этом не допустить экологической катастрофы. В ходе интерактивного занятия участники задумаются над глобальными проблемами человечества и научатся заботиться об окружающей среде.
Лекция «Старая фотография»

Для кого. 5-9 класс
О чём. О генеалогии, наших предках и невероятных историях, которые расскажут семейные фотоснимки.
Зачем идти. Узнать, насколько ценным источником информации могут быть старинные фотографии. С появлением смартфоном и цифровой техники снимки, сделанные на толстой фотобумаге и проявленные в специальной лаборатории, становятся уникальными артефактами истории. Интерактивное занятие позволит школьникам научиться считывать интересную информацию по старинным фотографиям, определять образ жизни людей, изображённых на снимках по их внешности, одежде. Вместе с ведущим урока школьники поговорят о различных эпохах, культуре и традициях.
Урок «Большие секреты маленькой батарейки»

Для кого. 1-11 класс
О чём. О химическом источнике энергии, аккумуляторных батареях и их типах, принципе цикличной передачи энергии «заряд-разряд».
Зачем идти. Интерактивный урок включает в себя знакомство с экспонатами музея переработки отходов, привезёнными авторами занятия, командные игры, викторину и просмотр познавательного видеоролика. Школьники узнают, кто и когда изобрёл аккумуляторную батарейку, что находится внутри батареек, почему использованные аккумуляторы нельзя выбрасывать вместе с обычным мусором, чем ценен и в то же время опасен электролит.
Урок «Пластиковый мир»

Для кого. 1-11 класс
О чём. О пластике и различных видах полимеров, об их пользе, вреде и способах вторичной переработки.
Зачем идти. Посетить ещё один интерактивный урок, организованный музеем переработки отходов. На этот раз предметом изучения станет пластик. Существует множество видов и типов этого синтетического полимера, из которого сегодня делают практически всё: от упаковки до мебели. Ребята начнут с разбора свойств пластмассы и её качеств, узнают, как обстоит процесс производства этого сырья и что такое биоразлагаемый пластик. Видеоролик продемонстрирует школьникам Мусорный остров в Мировом океане. В завершении урока дети обсудят влияние использования пластика на человека и экологию планеты.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







