7 настольных игр для самых маленьких, которые помогут освоить счёт и логику

Настольные игры — тот редкий случай, когда интересно и родителям, и детям. А некоторые настолки ещё и помогают изучать новое. Наш блогер, автор методики игрового обучения детей разных возрастов «Мышематика» Женя Кац, сделала подборку самых классных игр для малышей.
1. Земляничные тропинки

Медвежата отправляются в лес собирать вкусные ягоды земляники. В игре два вида карточек: «Сбор ягод» — на них показано, сколько земляничек игрок должен нанизать на свой шнурок. И «Делимся ягодами» — на них отрабатываем понятия «право-лево» и вычитание.
В процессе игры малышам придётся пересчитывать ягодки, а также сравнивать их количество, осваивая понятия «больше» и «меньше». Вдобавок, добрые медвежата научат юных игроков делиться, ведь в конце концов на чай с самым вкусным пирогом приглашаются все! Отдельный плюс игры — нанизывание ягод на шнурочек. Ещё и мелкая моторика развивается!
2. Лапочки

Очень милая и увлекательная игра, в которую можно начинать играть с малышами от 2,5-3 лет. Плотные игровые карточки и большие игровые кубики выдерживают даже самых активных игроков — проверено на детях!
Для малышей, которые только-только начинают различать «один» и «много» берём только карточки, где изображены зверята от одного до трех. Можно играть по предложенным правилам, а можно придумывать собственные. У нас дети очень любят «кормить» котят пластилиновыми шариками. А кубик подсказывает количество доставшейся «еды».
3. Детство Барабашки

Очаровательное привидение Барабашка продолжает играть в прятки. Теперь в чудесную игру можно начинать играть с детьми лет 3-4. В отличие от обычной версии, тут нет «неправильных» карточек, как в классической версии игры, но зато появилось изображение «чёрного Барабашки», который пытается запутать игроков. Но наши малыши справляются отлично, уверены, что и ваши тоже справятся!
4. Скоростные колпачки

Эта игра — настоящий хит наших летних семейных лагерей, причём и среди взрослых тоже! Собрать башенку или ряд из колпачков — задача не самая тривиальная, особенно, когда вам в спину дышит несколько соперников. Но при этом вполне доступная и для самых младших в семье.
А если вдруг задания стали казаться совсем простыми, попробуйте играть в колпачки без карточек, а задания говорить устно: «Поставь красный колпачок справа от черного, а зеленый поставь под красный». А если при этом сохранить соревновательный момент — вот тут-то и начнется веселье!
5. Живые картинки

Помните картинки из детства «найди 10 отличий»? Вот игра «Живые картинки» по принципу напоминает именно такие задания. Но отличий не 10, а одно. «Элементарно» думаете вы? А что скажете, если это отличие придётся ВСПОМИНАТЬ?
Обычно мы выкладываем на полу 6 картинок. Задача игроков — постараться запомнить все изображения. Потом просим закрыть глаза и переворачиваем одну картинку (все карточки двусторонние). Все ли смогут увидеть, что изменилось? Некоторым малышам сложнее всего — отвернуться или честно закрыть глаза. Женя Кац придумала всем игрокам прятаться под стол — так игра становится ещё и активной!
6. Головоноги

Вы уже знакомы с головоногами? Так вот же они во всей своей красе! Симпатичные и дружелюбные, такие разные, но совершенно безымянные! Бедные головоноги! Как же к ним обращаться? Вот тут как раз и начинается игра. Придётся включать воображение и называть их заново. А главное в этом деле — самим не запутаться!
7. Мягкий знак

Могучая игра на поиск соответствий, почти ТРИЗ! Знаете, что это такое? Генрих Альтшуллер, советский инженер-изобретатель, проанализировал более 40 тысяч патентов на изобретения и выявил 2 десятка параметров, которые вели к этим изобретениям. Один из них — поиск соответствий в разных явлениях и предметах! Игра для детей с 4 лет: открываем карточку, читаем свойство (например, железное) и оглядываемся вокруг — что мы видим железного? Нашли? Отлично. Открываем карточку со следующей характеристикой — например, круглое. Хм… Теперь нужно найти железное и круглое! Если предмета нет вокруг вас, сочиняйте, вспоминайте, выдумывайте!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




