5 задач по математике, которые можно решить, убирая игрушки

Всем известно: чтобы ребёнок легко выучил что-то, нужно его заинтересовать. Если речь идёт о иностранном языке, то чем раньше, тем лучше. Но и математика — не исключение. Евгения Кац с юного возраста играла и занималась с детьми, поэтому точно знает, как увлечь ребёнка математикой. Играйте!

Я занимаюсь развивающими играми давно: за это время мои дети уже выросли, сыну скоро 21, дочке — 19. Так что мой опыт игр и занятий с детьми старше моих детей. Сестра младше меня на 10 лет, когда мне было 12, а ей два, я много играла с ней и придумывала занятия для неё и её ровесников.

Дети — существа особенные, чтобы их увлечь, совсем не обязательно переносить навыки взрослой жизни в их мир. Не думайте, будто для того чтобы показать ребятам интересную математику, мы должны усадить их за стол, всучить тетрадку, карточки, дать задания и потом проверять, выполнили ли они всё, что было велено. Так можно сразу отпугнуть ребёнка, дав понять, что мир строится на послушании и приказах и в нём нет места ни творчеству, ни воображению.

На самом деле мама, сделавшая с ребёнком зарядку и севшая с ним играть на полу, уже обладает всеми необходимыми, как сказали бы в школе, пособиями. Карточки? Тетрадка с заданиями? Зачем, если у мамы, как и у ребёнка, две ноги, на двоих сорок пальцев, не говоря о коленках, глазах, носах и других увлекательных вещах — ушах, например.

«Одна коленка, — говорит мама и смеётся, и это лучшая математика для ребёнка. «Две коленки», — продолжает она. Так счёт входит в ваш мир

У нас ведь как? На детской площадке запросто можно встретить гордую и счастливую бабушку, которая, оглядывая всех малышей в песочнице или у горки, заявляет: «Наш-то уже до 20 все числа знает. А ваш как?».

Зачастую в этом нет никакого проку, так как знать последовательность слов (пусть даже числительных) и понимать, что они означают — две огромные разницы (как говорят в Одессе). А вот когда ребёнок готов сам считать глазки — открытые и закрытые, мамины и свои, медвежонка и жирафа, а также пальчики, собравшиеся в кулачок, тогда мы скажем, что он понимает счёт. Если учить ребёнка считать на языке тела — самого ему понятного — тогда счёт в буквальном смысле входит в его жизнь.

Вообще если присмотреться, детская с игрушками — настоящая университетская аудитория с кучей приборов. Мы можем изучать признаки и сортировку. И знаете как? Играя и убирая!

1. Игры на сортировку и признаки

Начнём с рассыпанных кубиков. «Принеси, пожалуйста, мне большие красные кубики», — скажете вы, а потом внимательно посмотрите и обсудите, что принесёт ребёнок.

Маленькие и большие, синие и зелёные, деревянные и с буквами — способов сортировки столько, сколько у вас этого строительного материала.

Так начнём сортировать вместе. Сначала по одному признаку: «Принеси, пожалуйста, все большие кубики. А теперь все маленькие. Все красные! Все деревянные! Вот и все кубики собрались и убрались в коробку».

Игру можно можно усложнить: совместить два признака: красные деревянные, зелёные пластиковые и так далее. Искать признаки, находить подобия и различия — это важная часть математического понимания мира.

2. Геометрические игры за уборкой

Если у вас рассыпаны мелкие геометрические детали, можно убирать их, составляя фигуры.

«Давай сложим в коробке домик! Сложите, играя: кораблик, человечек, домик. Человечек сел в кораблик, приплыл в домик. Вот и все детали отправились в коробку».

3. Навыки устного счёта

Попробуем убрать разбросанных зверей (мягкие игрушки), считая.

«Давай посчитаем, сколько у нас зверят? Посадим в коробку и каждого посчитаем. Потом проверим — сколько всего зверей? Сколько мишек? А сколько ежат?».

4. Сложим книжки, играя в книжный магазин

Мама покупатель, ребёнок — продавец. Продавец собирает и показывает покупателю все книги, убирая их на полку. Если покупатель хочет взять книжку, чтобы почитать продавцу вслух, продавец называет цену.

Расплачиваться можно бумажными монетками.

5. А сколько у нас всего осталось

Тренируемся во время уборки отвечать на вопрос: сколько ещё кубиков осталось?

«Смотрим: много — это три или больше? Несколько — это сколько? Мало — это два или 15? Скажи точно, давай посчитаем. Сколько больших деталей, сколько маленьких?».

Не успели оглянуться — вся комната убрана, весело и с пользой!