Рейтинги вузов: кто составляет и каким из них стоит доверять
Разобраться в рейтингах точно сложнее, чем поступить

Треть абитуриентов выбирают университет, ориентируясь на отзывы знакомых, ещё треть будущую alma mater выгугливает, а остальные поддаются рекламе. Казалось бы, помочь с выбором должны рейтинги вузов, но на деле ориентироваться на них (и в них) сложно. Юлия Анненкова рассказывает про запутанный мир университетского рейтингования.
На сайте почти каждого вуза есть что-то вроде раздела «Достижения», где перечислены в том числе и места вуза в рейтингах. Некоторые прямо в шапке сайта пишут «Первое место в рейтинге вузов!». И что? Мы приучены, что после фразы «Зубная паста № 1» идёт сноска «*Среди продуктов этой компании». Какие критерии попадания в рейтинг и с кем соревновались вузы, давайте разбираться.

Международные рейтинги — Times Higher Education (THE), QS, Шанхайский рейтинг (ARWU)
«Большая тройка» мировых рейтингов — хрустальная мечта наших вузов. Попадание даже на скамейку запасных — уже большое достижение. Лидирующие позиции занимают преимущественно американские и британские вузы. Эксперты мировых рейтингов оценивают количество нобелевских лауреатов и звёздных профессоров, цитируемость исследователей, академическую репутацию, международную активность и трудоустройство выпускников. В нашей стране только у нескольких университетов достаточно ресурсов, чтобы соревноваться на этом поле. Иногда Россию в топах мировых рейтингов представляет только МГУ.
Вузы, которые играют на этом поле, вы и так знаете. Для университета статусно попасть в международные рейтинги. Изучать их российским абитуриентам, чтобы выбрать вуз для поступления, бесполезно.

Российские рейтинги — Рейтинг лучших вузов России РА «Эксперт» и Национальный рейтинг университетов «Интерфакса»
Первый рейтинг вузов агентство «Эксперт» опубликовало в 2012 году. Это единственный российский рейтинг, прошедший аудит IREG Observatory — международной экспертной группы по рейтингованию. Критерии: условия для получения образования (вес 50%), уровень востребованности выпускников (вес 30%), уровень научно-исследовательской деятельности (вес 20%).
РА «Эксперт» выдаёт по рейтингу в год, но заметить разницу между их топами непросто. Последние три года лидеры не меняются — МГУ, МФТИ, НИЯУ МИФИ. Да и места в первой десятке очень стабильны. Хотя в этом году МГИМО подпрыгнул на две позиции, а Бауманка рухнула на три (ну всё, ждём бегства студентов-инженеров).
Национальный рейтинг университетов «Интерфакса» в 2017 году был составлен в восьмой раз. Оговаривается, что оцениваются 264 ведущих вуза страны по шести параметрам: образование (20%), исследования (20%), социальная среда (15%), международное и межрегиональное сотрудничество (15%), инновации (15%) и бренд университета (15%). Раньше эксперты анализировали вузы по категориям, можно было увидеть, например, лучшие транспортные, юридические, педагогические институты. Теперь — только сводный список. Здесь неизменен и очевиден только национальный лидер (МГУ), уже на вторых-третьих местах идут драматические перестановки: МИФИ, СПбГУ и НГУ меняются местами.
Единственный негосударственный вуз в обоих топ-100 российской высшей лиги — Российский новый университет (РосНОУ), остальные — государственные.
Ключевое качество главных российских рейтингов — стабильность. Если вуз достаточно крупный и обеспечен ресурсами, он будет в первой сотне рейтингов «Эксперта» и/или «Интерфакса». Конкретная позиция мало что означает, сбить с места может, например, объединение с другим вузом или реорганизация.

Отдельной строкой: Московский международный рейтинг «Три миссии университета»
В последние годы много говорят о том, что в критерии международных рейтингов российским вузам вписаться нереально. Поэтому президент поручил составить свой рейтинг, который назвали «Три миссии университета». В конце 2016 года было объявлено, что в рейтинге будет три сектора, российский, региональный и международный, и три блока критериев — «качество образования», «наука», «влияние университета на общество». Первые результаты обещают осенью 2017 года, но один из составителей, ректор МГУ В. А. Садовничий, уже проспойлерил первые 20 вузов. Правда, без мест. Интрига.
Вывод пока делать рано, но будет интересно проследить, чем «Три миссии» будут отличаться от остальных.

Несерьёзные рейтинги: вредные, бесполезные и условно полезные
Сомнительных онлайн-списков море: ощущение, что каждый сайт с каталогом вузов стремится выдать себя за рейтинг. Тут очень важно понять, кому принадлежит сайт (а сайты-каталоги и сайты отзывов часто аффилированы с каким-нибудь вузом, который — вот это поворот! — находится в топе «рейтинга»). Есть сайты, где висят десятки рейтингов вузов по оснащению, качеству преподавания, востребованности — но даже слова нет о том, кто, что и как оценивал. Поэтому обязательно поищите методику исследования или хотя бы какое-то описание метода анализа. Если такой информации нет, скорее всего, вас дезинформируют.
Так же принесут скорее вред, чем пользу, онлайн-рейтинги, составленные на основе отзывов или оценок пользователей, — это псевдо-соцопросы с огромным простором для накруток в обе стороны.

В условно полезных рейтингах критерии рейтингования чётко прописаны, но для абитуриента ранжирование по этим критериям почти ничего не даст. Зато по ним интересно вузы изучать.
«Рейтинг вузов от поиска Яндекса» выстраивает ведущие университеты из списка «Интерфакса» по популярности, измеряемой количеством запросов в поисковике. Лидирует, как заведено, МГУ (1,6 миллиона запросов в год), но в топе — не только вузы-мастодонты, но и вузы-скандалисты: университет из третьей сотни Нацрейтинга может оказаться в топ-20 и наоборот.
«Рейтинг московских вузов по доступности информации о стоимости обучения» ранжирует университеты по количеству кликов с главной страницы до страницы со стоимостью обучения — от одного до бесконечности (и наконец-то МГУ не первый). Фактически это рейтинг университетских сайтов по юзабилити и вниманию к абитуриентам: вузы по закону обязаны цены вывешивать, но легко ли их будет найти, каждый университет решает сам. Например, на сайте одного национального исследовательского университета стоимость обучения размещена в разделе «Расписание». Для самих же поступающих рейтинг полезен скорее как коллекция прямых ссылок на актуальную стоимость обучения 2017 года.

Ещё одним условно полезным можно считать рейтинг зарплат выпускников технических, юридических и экономических вузов, который составляет портал SuperJob. Там, к сожалению, всего 20 мест, зато среди них много региональных университетов. Это пригодится, если вы выбираете немосковский вуз.
Обращать внимание стоит на рейтинги, у которых понятны критерии и сложно накрутить показатели. И не забывайте, позиции в рейтингах — это только один из множества факторов, которые вам нужно учесть, чтобы составить свой личный топ-5 для подачи документов.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





