Эффект «белой вороны». Что делать родителям, если ребёнок подвергается буллингу в школе | Мел
Написать в блог
Эффект «белой вороны». Что делать родителям, если ребёнок подвергается буллингу в школе

Эффект «белой вороны». Что делать родителям, если ребёнок подвергается буллингу в школе

2 457
2

Эффект «белой вороны». Что делать родителям, если ребёнок подвергается буллингу в школе

2 457
2

Травля ребёнка или, как сейчас это принято называть, буллинг всегда существовал в школе, но лишь недавно этому феномену стали уделять особое внимание. Что делать, если ваш ребёнок стал жертвой буллинга? Рассказывает социальный педагог Евгений Ланге.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс

Если травля происходит в школе, то первое, что необходимо сделать родителям — начать сотрудничать с классным руководителем. Это важно, так как обе стороны должны понимать, что происходит с ребёнком в стенах школы, и выработать план совместных действий не только по защите ребёнка, но и устранению факта травли как таковой.

В этой ситуации очень важно, чтобы родители и ребёнок не оставались наедине с этой проблемой, ведь без помощи классного руководителя им придётся самим разговаривать и выяснять отношения с родителями детей, которые причиняют вред их ребёнку, а это почти всегда заканчивается конфликтом во взрослой среде. Ведь каждый родитель считает, что его ребёнок самый лучший и добрый и он никогда не причинит никому зла. Проблема превращается в конфликт интересов, где каждый пытается доказать вину другого. Именно поэтому классный руководитель должен выступить звеном, который без эмоций, рационально будет восстанавливать комфортную и безопасную среду для каждого учащегося его класса.

Почему в школе возникает буллинг

Любому ребёнку, да и взрослому, важно быть в чём-то успешным. Обычно успешность ребёнка определяется тем, что он лучше всего умеет. Кто-то занимает первые места в конкурсе по авиамоделированию, кто-то ездит на международные соревнования по боксу. Главное, что эта успешность работает на самореализацию ребёнка, то есть он самостоятельного чего-то достигает и получает одобрение общества в том или ином виде — будь то медаль, гордость родителей или одобрение сверстников. Последнее — самое важное для подростка. Ведь именно сверстники являются самыми значимыми людьми для ребёнка в подростковом возрасте.

Но что делать, если жизнь ребёнка сложилась таким образом, что у него нет деятельности, в которой он был бы успешен? Сейчас совсем неважно, почему так произошло, важно лишь то, что ребёнок не может реализовать себя в какой-либо конструктивной содержательной деятельности. Но ведь естественная потребность к успешности и самореализации никуда не девается. И поскольку особо прикладывать усилия такому подростку ни к чему не хочется, то он пытается реализовать себя в деструктивной деятельности, так как это требует меньше всего усилий.

Что проще — получить пятёрку за контрольную или обозвать одноклассника? Ответ очевиден. Но ведь, как мы уже выяснили, свою успешность подросток оценивает по отзывам самого значимого для него окружения — сверстников, ему важно получить их одобрение. Именно поэтому травля почти всегда происходит коллективно.

Конечно, если ребёнок не успешен в учёбе, это совсем не значит, что он обязательно будет издеваться над другими. Для этого он должен обладать определёнными характеристиками:

  • Развитый эмоциональный интеллект. Такой ребёнок не испытывает затруднений в общении со сверстниками и осознаёт свои сильные и слабые стороны. При этом он может как обладать лидерскими качествами, так и быть ведомым. В обеих ролях он вполне способен реализовать свою успешность для значимой ему группы.
  • Отсутствие терпимости к внешним и внутренним «недостаткам» окружающих. Такой ребёнок стремится высмеять все проявления человека, отклоняющиеся от нормы, будь то физический недуг или особенности в общении.
  • Антагонизм с внешним миром. Такой подросток враждебно воспринимает всё, что находится вне его личных ценностей и представлений о морали и нравственности. В свой мир он пускает только тех, кто разделяет его философию, чаще всего это сверстники. Взрослые же «со своими нравоучениями» становятся для него врагом № 1.
  • Агрессивное поведение. Агрессия может быть как вербальной (крики, брань, оскорбления), так и невербальной (действия, направленные на разрушение или причинение физической боли). Агрессивные проявления не всегда предполагают то, что ребёнок злится или раздражён. Иногда даже в спокойном, комфортном для него состоянии он может как бы нечаянно задеть кого-то, обозвать или сломать чью-то вещь. При этом такое поведение может быть направлено как на друга (если это принято в микросоциуме), так и на «врага».

Важно понимать, что все вышеописанные характеристики в большей степени относятся к лидерам травли. Под влияние лидера могут попасть дети, в чьём характере нет ни жестокости, ни злобы. Этот феномен в социальной психологии называется «Подчинение авторитету», он был описан американским социальным психологом Стэнли Милгрэмом.


Атмосфера, способствующая развитию буллинга

Чаще всего буллинг распространён в той среде, где много не реализовавших себя в конструктивной деятельности подростков. Не секрет, что подростки ищут и с успехом находят сверстников со схожими увлечениями, ведь им важно получать одобрение и поддержку своих действий. Такая группа может образоваться во дворе или в классе и параллели. Агрессия этой группы растёт пропорционально неодобрению её в обществе. Если учителя и родители уже давно махнули на них рукой и прямо говорят им, что ничего путного из них не выйдет, то для группы становится ещё важнее доказать окружающим, что общение со взрослыми не представляет ценности и что они прекрасно чувствуют себя внутри своих интересов. Таким образом, общество своим порицанием даёт подросткам ровно то, что им нужно — укрепление мнения о своей инаковости и избранности.


Кто больше всего подвержен травле

Чаще всего насмешкам и издевательствам со стороны сверстников подвержены дети со слабой социализацией и низким эмоциональным интеллектом: они не знают, как подавать себя в обществе и какой реакции от них ждут люди. Иногда они даже не понимают, что над ними смеются, так как не всегда способны отличить обычную шутку от злой.

Дети с низкой социализацией часто довольно слабовольны и стараются понравиться окружающим, поэтому ими так легко манипулировать

Такие дети часто не могут постоять за себя, так как у них не сформированы собственные границы.

Дело в том, что мнение о себе такой ребёнок формирует исходя из представления о нём окружающих, и если мнение отрицательное, то и он себя ни во что не ставит.

Часто такой стиль поведения формируется у ребёнка, воспитанного в авторитарной семье, где его мнение не учитывается, а любой поступок подвергается критике. Впрочем, это совсем другая история.


Эффект «белой вороны»

Основным стимулом для буллинга является то, что ребёнок не такой, как все. Примеров может быть масса: мальчик-ботаник в классе хулиганов или ребёнок, отличающийся цветом кожи от остальных одноклассников.

Но есть и более редкие примеры, в которых эффект «белой вороны» также будет работать. Например, если в класс отличников-олимпиадников придёт двоечник-хулиган, до запираний в туалете и наклеиваний табличек «Пни меня» на спину может и не дойдёт, но класс сделает всё возможное, чтобы показать, что этот ребёнок чужак и ему здесь не место.

В любом коллективе есть лидер, ведомые и изгой. И это закон социума, от которого никуда не деться

Другой вопрос, комфортно ли участникам коллектива в своих ипостасях, какие цели лидер ставит перед собой и куда направляет коллектив.

Чтобы искоренить буллинг из любого коллектива, совершенно не нужно делить людей на хороших и плохих, на добрых и злых. Наклеивание ярлыков не даст никакого эффекта. Нужно лишь понимать законы социума и создать физически и психологически безопасную среду для ребёнка, которого травят.

Но для этого нужно работать не только с теми, кто травит, но и с тем, кого травят. Ведь если при переходе из одной некомфортной среды в другую (другая школа, колледж, институт) ребёнок не попытается в себе что-то изменить и не отрефлексировать свои действия, высока вероятность, что его снова начнут травить.


Что делать родителю, который столкнулся с травлей своего ребёнка

1. Главное — спокойствие. Когда ребёнок поделится с вами тем, что его травят в школе — не включайте эмоции. Важно спокойно выслушать и при этом не бегать по квартире кругами, посыпая голову пеплом. В противном случае ребёнку, во-первых, передастся ваша тревога, а во-вторых, это будет для него сигналом, что в таком состоянии вы ещё больше наломаете дров и в следующий раз предпочтёт не обращаться к вам за помощью.

2. Постарайтесь выяснить причину травли. В разговоре с ребёнком спросите, что, как он думает, является причиной плохого отношения к нему сверстников. Внимательно выслушайте ребёнка: ему плохо и он пришёл к вам для того, чтобы выговориться.

3. Спросите у ребёнка, какие его действия послужили причиной травл. Возможно, у большинства родителей этот пункт вызовет шок — «Какие ещё его действия? Моего ребёнка травят — он жертва!». Безусловно, это так, но этот вопрос нужно задать, чтобы ребёнок смог проанализировать свои действия и понять, что из его проявлений послужило причиной травли. Это поможет ему разобраться, может ли он самостоятельно повлиять на ситуацию в дальнейшем. Если дети травят ребёнка из-за лишнего веса, дефектов речи, слабого зрения, медлительности или других физиологических проявлений, то на это он никак повлиять не может. Но если он, например, жалуется на хулиганов учительнице, навязчив в общении с одноклассниками или приходит в школу в грязной, плохо пахнущей одежде, то это изменить в его силах.

Важно!

Ничто не может оправдать травлю другого человека, но так как ребёнок живёт в социуме, ему и родителям важно понимать, что ИМЕННО ОН может изменить, чтобы ему было комфортнее.

Если вы всё же не посчитаете важным поговорить об этом с вашим ребёнком, то будьте готовы к тому, что с приходом в новый социум ситуация с травлей может повториться.

4. Немедленно сообщите о травле классному руководителю и всё общение с родителями и другими детьми в дальнейшем осуществляйте через нег. Сообщите классному руководителю о проблеме и встретьтесь с ним вместе с ребёнком. После этого ждите реакции от классного руководителя. Можете попросить о встрече вместе с директором или завучем. Это даст вам возможность узнать, какие последуют административные действия в сложившейся ситуации.

5. Обратитесь за помощью к школьному психологу. Ситуация травли сложная не только для ребёнка, но и для родителя, поэтому оба нуждаются в поддержке специалиста. Кроме того, зная о вашей проблеме, психолог также будет работать с одноклассниками ребёнка и их родителями.

6. Каждый день интересуйтесь об изменении ситуации

Так же спокойно, без эмоций, спрашивайте у ребёнка, как прошёл его день в школе.

  • Происходило ли что-то неприятное?
  • Что хорошего произошло?
  • Комфортно ли ему было сегодня?
  • Что он сделал для того, чтобы сегодняшний день был лучше вчерашнего?

Не забывайте поддерживать связь с классным руководителем. Это можно сделать, задавая ему ровно те же вопросы. Безусловно, в этом случае необходимо соблюдать субординацию.


Чего делать не стоит

1. Не пытайтесь выяснять отношения с одноклассниками и их родителями. Каждый будет защищать своего ребёнка и говорить, что «Мой никогда так сделать не мог». Более того, такими действиями вы подвергаете своего ребёнка ещё большей опасности, ведь его сверстники обязательно узнают, что вы звонили их родителям и обвинят вашего ребёнка в «стукачестве».

Ну а если вы напрямую обратитесь с претензиями к одноклассникам, то тогда уже их родители будут негодовать на полном основании.

2. Не делайте скоропостижных выводов. В разговоре с вашим ребёнком не обвиняйте его ни в чём и не обсуждайте при нём его одноклассников. Ваша задача — лишь получить наиболее объективную картинку происходящего и помочь ребёнку поскорее выйти из сложившейся ситуации. Наклеивание ярлыков — это не что иное, как проявление ваших негативных эмоций.

3. Не давайте советов школе, как поступить с одноклассниками вашего ребёнка. Постарайтесь довериться классному руководителю и администрации. Конечно, вы лучше знаете, как нужно поступить в этой ситуации, но это так или иначе не находится в зоне вашей ответственности. Выслушайте предложения педагогического коллектива, задайте уточняющие вопросы, примите к сведению действия, которые нужно совершить вам и вашему ребёнку и делайте то, что находится в зоне вашей ответственности.

Здесь важно сотрудничать со школой, а не вступать с ней в конфронтацию. Если коллектив школы действует в рамках закона и этики, то позвольте им делать свою работу.


Что нужно делать, чтобы ваш ребёнок не стал жертвой буллинга

1. Учите его общаться. Развивать навыки общения помогает разнородная среда. Достаточно ли у вашего ребёнка мест, где он может реализовать свою потребность в общении? Всему этому способствуют разнообразные кружки, как в школе, так и за её пределами, путешествия, походы в театр, музеи, поездки в детские лагеря. Общению способствует совместная деятельность. Чем деятельность разнообразнее, тем больше опыта взаимодействия с разными людьми ребёнок получает.

2. Будьте вашему ребёнку другом. У авторитарных родителей дети чаще всего становятся жертвой травли. Так происходит потому, что такие родители учат своих детей не иметь собственного мнения и беспрекословно подчиняться силе. Родители, которые позволяют ребёнку самостоятельно принимать решения и ошибаться, могут быть уверены, что у их ребёнка будет формироваться собственное мнение как о своих поступках, так и поступках окружающих, и он придёт к ним за советом в непонятной для него ситуации.

3. Обращайте внимание на настроение ребёнка. Если ваш ребёнок приходит домой после школы или секции в подавленном настроении, аккуратно поинтересуйтесь, не нужна ли ему помощь, но не навязывайтесь. Если такие ситуации будут повторяться, то можете позвонить классному руководителю или тренеру и спросить, всё ли в порядке.

4. Обращайте внимание на самочувствие ребёнка. Частое плохое самочувствие может быть сигналом психосоматического расстройства, когда негативные эмоции и чувства влияют на физическое состояние. В этом случае вам нужно совершить все те же действия, что и в предыдущем пункте.

5. Обращайте внимание на финансовое состояние ребёнка

Если ваш ребёнок просит вас дать ему крупную сумму денег или ему постоянно на что-то не хватает — это повод поговорить с ним о вашей обеспокоенности.


Детский мир сильно отличается от взрослого. Главное, помнить, что мы тоже были детьми и искали у взрослых поддержки и любви. Мы не были идеальными, но очень хотели быть счастливыми. Помните об этом и будьте мудрыми родителями.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(2)
Комментарии(2)
Учитель действительно в теории должен помочь ученику, которого буллят. Проблема вся в том, что он делает это настолько, насколько хочет. И многие не захотят за их зарплату, проще спустить на тормозах.
Не согласна, что причиной буллинга в школе - нереализованность. Скорее дело в самооценке задиры и его отношений с родителями. Ребенок, который дома не унижается и не подвергается "воспитанию ремнем" не будет приходить в школу и отрываться на слабых.
То же самое с "жертвой". Согласна с автором, что скорее всего он ...
Показать полностью
Больше статей