Ребенок превратился в невротика: как началка стала кошмаром для всей семьи
Блоги22.05.2023

Ребенок превратился в невротика: как началка стала кошмаром для всей семьи

Конец учебного года — время подведения итогов. Наш блогер, мама Елена Студеникина, рассказала, как искала общий язык с учителем все 4 года начальной школы сына, но в итоге научилась лучше понимать собственного ребенка и доверять ему.

Образование в нашей семье всегда считалось самой большой ценностью. Так воспитывали нас с мужем, так мы стараемся воспитывать детей. Поэтому старший ребенок, отправляясь в первый класс, получил от нас назидание: школа — лучшее место на земле, там будут мудрые учителя, которые указывают путь к знаниям, помогают раскрыть потенциал каждого ребенка, зажечь, заинтересовать, мотивировать на учебу; там встретятся верные друзья-одноклассники на всю жизнь; да и просто это прекрасное время, потому что в детстве по-другому и быть не может.

Школа в нашем поселке и в области рейтинговая, заботится о своем статусе, пытается сделать все, чтобы его сохранить и улучшить результат, не обращая внимания ни на что — в том числе, на психологические особенности детей. Такая вот школа неврозов, результатов и показухи. Но перед первым классом мы об этом даже не думали.

Учителя выбирали по отзывам. Педагог опытный, умеет, как говорили мне родители, сплотить детей. В её классе много отличников, есть любимчики (об этом мы знали заранее). Четверть детей в нашем классе — дети тех, кто учился у этого педагога раньше. Для нас это тоже был важный показатель — значит, доверяют.

Первый класс

Первый класс — продолжение детского сада с элементами школьной дисциплины. В первом классе оценок у сына не было, домашку задавали, но немного. Одна четверть пришлась на пандемию, в классе был дистант. В общем, сплошной позитив. Глаза горят, учиться хочется, все интересно и жизнь прекрасна.

Бывало, учитель покрикивал, но, как мы думали, по делу, ничего страшного. Ребенок рассказывал, что за стеной, в соседнем кабинете, педагог кричит так, что слышно в его классе. Это обстоятельство доказывало сыну, что он в надежных руках, у хорошего учителя, который себе такого не позволяет.

Второй класс

Появились отметки, домашних заданий стало больше. Уже прозвучали первые «звоночки»: например, задания, о которых нигде не написано, но их, оказывается, тоже надо было делать. Не сделал — отметка ниже. Я думала, это такая современная система образования — от нашей, советской, сильно отличается. Наши родители строили «светлое будущее», детьми занимались по остаточному принципу. А тут вся наша жизнь стала крутиться вокруг этого второго класса. Учительница в общий чат писала, что родители должны следить за учебой, за сборами детей в школу, выполнением домашних заданий. В общем же чате появились «списки позора»: пофамильное перечисление тех, кто что-то не сделал или не принес. Вместе с ребенком мы дома разбирали темы с разных сторон: казалось, что в школе этому уделяют недостаточно внимания. А хотелось, чтобы у ребенка была мотивация узнавать больше. Хотя у нас с мужем есть работа, младший ребенок, семейные дела — свободного времени в итоге почти не оставалось.

В конце первой четверти учитель вызвала к доске отличников и подарила им шоколадки, призывая остальных детей брать с них пример.

Сын вернулся домой расстроенный: его старания и заслуги никто не заметил

Тогда он решил, что хочет быть отличником, чтобы также перед всем классом получить заветную шоколадку. Все это время он относился к учителю с огромным уважением и очень хотел добиться её расположения.

Главной проблемой у ребенка был плохой почерк. Он писал и переписывал, занимался. Стал участвовать в конкурсах: победил в областном (делал поделку все весенние каникулы!), потом на литературном районном. В итоге цель «стать отличником» была достигнута.

Наступили летние каникулы. На лето задали огромный список чтения и таблицу умножения. Он занимался и читал сам, мы помогали: читали вместе, смотрели фильмы по произведениям, слушали аудиокниги. Провели так почти все лето, за уроками и подготовкой к школе. Мне кажется, он даже отдохнуть толком не успел.

Третий класс

Началось все сразу в сентябре. Ребенок вернулся из школы заплаканный. Оказалось, учитель при всех сказала, что он делает уроки абы как, лишь бы отвязаться. Но я-то знала, что это не так! Он постоянно сидел над учебниками, у него другой жизни почти не было. Написала тогда учителю, что она неправа, сын занимается и много. Но она ответила, что просто переживает за ученика.

Успеваемость испортилась: двойки, тройки, пометки «не стараешься», «можешь лучше». К плохому почерку добавилась еще одна проблема: требование выделять орфограммы зеленой ручкой. То есть часто слова надо написать синей, взять зеленую, записать опасное место, а потом снова взять синюю. Такое жонглирование окончательно отвратило сына от русского. На одном из родительских собраний нам раздали работы по математике: на клочке бумаги записаны около 30 примеров, без пропуска строчек, различить что-либо почти невозможно. В ноябре мы выясняем, что у сына близорукость в комбинации со сложным астигматизмом. Это добавило проблем, отношение к учебе становилось все хуже.

Спасала музыкальная школа: там к ребенку относились с пониманием, он видел, что подход к образованию может быть совсем другим. Мы предлагали бросить музыкалку, чтобы снизить нагрузку, но сын отказывался, для него это была отдушина. А в обычной школе — мрак и постоянные придирки учителя.

Все чаще у него случаются истерики по любым, даже самым незначительным, поводам

Ребенок, которого до этого все интересовало, который бежал в школу с радостью, старался везде принять участие, превратился в уставшего невротика. Однажды он схватил нож с криками: «Я убью себя, убью учителя, ненавижу школу!» Мы с мужем пока не понимаем, насколько все серьезно: давим на него, угрожаем, объясняем, что нужно учиться, что это важно и интересно. Не помогает. Становится только хуже.

Перед Новым годом наконец прибежал домой радостный: «Мне учитель за хорошую учебу дает билет на губернаторскую ёлку!». Все счастливы, сын больше всех. За день до ёлки приходит в слезах: «Меня вычеркнули из списка, потому что в триместре есть одна „4“» На ёлку после моего вмешательства он в итоге пошел, но ощущения были уже не те: будто идет туда незаслуженно.

Весной, после проверки итоговых работ по русскому и математике, от учителя приходит сообщение: «Проверяла работы детей и плакала. Родители! Почему вы не контролируете учебу, не проверяете у них домашние задания, не занимаетесь с ними?» Я сказала об этом сообщении сыну, он испуганно ответил: «Я в школу завтра не пойду. Она снова будет кричать, что учит шкафы и стены, что в классе только 5 человек учатся».

После еще нескольких неприятных случаев решаю обратиться к психологу, а следом пообщаться с учителем. Но педагог слышать меня отказывается, эмоционально заявляет, что у неё совещание и уходит. После нашего разговора осталось ощущение, что меня облили чем-то липким. Дома рассказала об этом ощущении ребенку, а он взрослым голосом, с полными слез глазами, ответил: «Мама, это так трудно». С того дня я решила, что теперь всегда буду на стороне своего сына.

Летом мы наконец отдыхали. Читали то, что интересно нам, были на трех морях, сын побывал в двух летних лагерях. Отдохнувший, он пошел в четвертый класс.

Четвертый класс

Учитель все еще кричит на детей, но реже. И я, и сын отстранились: не обращаем внимания на происходящее в школе, много занимаемся дополнительно — репетитор, робототехника, онлайн-уроки по математике. Кстати, о ней: сыну очень нравится этот предмет, он быстро считает в уме. Но учитель весь год требовала записи в столбик. Не расписываешь каждое свое действие? Отметка ниже. Я понимаю, это требование программы, но неужели нельзя хотя бы постараться найти индивидуальный подход к ребенку, поддержать его?

Этот год у нас прошел более менее спокойно. Мы просто ждали окончания начальной школы. Но в мае беда пришла откуда не ждали: у ребенка образовался долг по ИЗО, надо сдать два рисунка. Дома рисовать нельзя — учитель запрещает. А сами уроки то и дело отменяются из-за репетиции выпускного. В один день приходит оповещение: две тройки по ИЗО. Я подумала, что плохо нарисовал, ну бывает. Но сын потом сказал, что и в этот день урока не было. Я не выдержала и набрала педагогу: спросила, почему ребенку не дали сдать предмет как положено, а заодно — почему детей не выпускают на переменах из класса, а заставляют заканчивать недоделанные на уроке работы. Но учитель в ответ заявила, что я скандалистка и бросила трубку. Я пишу в чат — не читает. Зато в общий чат приходит сообщение «Выпускной я проводить не буду. Я старалась, но некоторые родители хотят писать на меня жалобу. Я не готова работать в таких условиях». Родительский чат зашевелился, но ожидаемого эффекта не случилось: заволновались только мамы тех самых отличников, остальные промолчали.

Я продолжаю писать учителю до сих пор с просьбой о встрече. Хотелось бы все-таки пообщаться и расстаться мирно. Но в ответ тишина. Я ужасно устала.

Эпилог

Вот к чему мы вместе с сыном пришли к концу учебного года: родители должны верить в своего ребенка, несмотря ни на что. Именно родители, а не учителя, лучше знают, что происходит с детьми и на что они способны. Для нас большое достижение — это сохранившийся интерес к математике. Школа всеми силами пыталась его уничтожить, но не получилось. И это маленькая победа для нас!

Дорогие родители будущих первоклассников, расскажите детям, что быть отличником не всегда означает быть счастливым. Учиться на одни пятерки — сомнительная цель, ведь отличники — это не всегда самые умные дети в классе. Организованные? Возможно. С хорошей памятью? Вероятно. Со строгими родителями? Скорее всего. Но способности есть у всех детей, я уверена. Задача школы — раскрыть их.

Дорогие учителя, перестаньте смотреть на детей как на материал, годный или негодный для работы. Дети — личности. Им бывает трудно, больно и некомфортно от вашего поведения. Представьте, если бы вам сказали, что вы делаете свою работу, лишь бы от вас начальство отвязалось? Или пообещали бы премию, а за день до зарплаты отказали бы в выплате? Или постоянно сравнивали бы вас с коллегами? При этом, у взрослого всегда есть возможность сменить работу. У ребенка такой возможности в поселке с двумя школами нет. Сын в итоге остался в том же классе — не захотел расставаться с друзьями. Но теперь у него уже будет другой учитель.

Вот такой у нас опыт. Сейчас мой младший ребенок пошел в школу. Но это уже совсем другая история.


Если вы хотите высказать своё мнение, поспорить с нашими блогерами, поделиться лайфхаками или рассказать о своем родительском или учительском опыте, регистрируйтесь на сайте и начинайте писать. Ваши тексты увидят читатели «Мела» — на странице блогов и в наших соцсетях.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Agnes Marie / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(102)
Родитель должен противопоставить свою педагогику выбора школьной педагогике принуждения. Программа обучения, от которой запрещено отступать, реализует педагогику принуждения. Это обычная практика для российских государственных школ. Педагогика выбора предполагает участие ребенка в процессе принятия решений, включая выбор дальнейшего образования.
С самого раннего возраста — игровые формы обучения, для примера http://www.4plus5.ru/203.htm — дети строят, конструируют, познают, а родители рассказывают, объясняют, направляют.
Шоколадка в качестве приза? Солиднее грант на продолжение работы в 11 лет — https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/31476-ya-fantaziruyu--znachit-obuchayus
Мои
внуки знали моё отношение к оценкам — с 1 сентября все отличники и троечники придут опять в свой класс и начнут с одинаковых учебников по единой программе. Оценка — это фигня, так как ничего не даёт для жизни. Что-то типа бега наперегонки. Вот почему мои дети не переживали из-за оценок, отказывались от олимпиад, чувствовали себя выше призеров, так как ценили самостоятельный путь развития. Попытки буллинга не имели успеха, так как у детей самостоятельное мышление, а вот с друзьями совместные игры и совместные занятия — https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/79416-osnovy-predprinimatelstva
Короче,
за будущее детей отвечают родители, а не школа https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/23759-za-budushcheye-svoikh-detey-otvechayu-ya-a-ne-shkola-chemu-uchit-detey-doma
У ваших внуков типичное еврейское воспитание — эгоцентрическое. Но сейчас времена круто меняются и страна очищается от подобных эгоцентриков.
И ещё про педагогику принуждения. Пожив в Европе в разных странах и вникнув в разные школьные системы могу сказать, что в настоящее время именно такая система, принуждения, и главенствует во всех общественных школах на самом деле.
Три моря за одно лето. !!! Представляю какое унижение перенесла ваша классный руководитель.😱 Интерес к счету, это далеко не интерес к математике. Это скорее бухгалтерия.Затем, как можно было не заметить плохое зрение у ребенка?. Вы что не следили с ним за полетами самолетов в небе???))))
А в музыкалке он по какому классу занимается? Мой сын прошел через музыкалку по классу виолончели. Не бросайте музыкалку, она очень дисциплинирует.
А лучшее в музыкалке это хор. Жаль, что 7 лет обучения в музыкалке закончились к его 9 -ому классу. И тут он прекратил всякое обучение, решив, что самое серьезное закончилось. Дальше пошли тестирования, мухляж, и очковтирательство в общеобразовательной школе. Так он и в ВУЗ поступил))))
Самое отвратительное в музыкалке — это хор)))) Говорю по своему опыту) Три моря за лето могут привести к унижению учителя? Интересно, каким образом, и почему все остальные из-за этого должны перестать куда-то ездить? Плохое зрение не заметить можно, потому что с ним не рождаются, а все накатывает постепенно, у каждого по-разному. У нас первый звоночек прозвенел в три с половиной года, но у моего сына астигматизм с дальнозоркостью. А у его подружки близорукость стартовала во втором классе, а заметили это только к концу учебного года. Так что все индивидуально.
Вы мазохисты? В школе несколько параллелей. Если вторая параллель еще хуже, есть же вторая школа. Конечно, жертв нельзя обвинять, но можно же предпринять шаги к спасению и не быть жертвой?
Вот согласна на 100%. Знакомая, совсем замучившись, перевела сына в другую школу. К этому времени он уже стал неуправляемый и агрессивный. И о чудо! Снова появился спокойный и добрый мальчик.
Показать все комментарии
Больше статей