Когда живот мешает жить: психолог об СРК у детей и подростков

Помните, как в детстве у вас скручивало живот перед контрольной? Спорим, что ваш ребенок тоже частенько жалуется, что у него «болит живот», в самый неподходящий момент. Блогер «Мела», психолог Елена Семёнова уверена, что он вовсе вас не обманывает. Просто у него СРК, а что это такое и как с ним жить, она рассказывает в своем блоге.
Синдром раздраженного кишечника (СРК) — это функциональное расстройство пищеварения, которое встречается не только у взрослых, но и у детей. Первые симптомы могут проявиться уже в дошкольном возрасте, но чаще диагноз устанавливается в 7–10 лет, когда ребенок начинает осознавать и описывать свои ощущения.
По данным исследований, около 5–15% школьников страдают от СРК, причем девочки подвержены ему чаще, чем мальчики
Одной из ключевых причин развития СРК у детей считается нарушение взаимодействия между кишечником и мозгом — так называемая ось «кишечник-мозг». Стресс, тревожность и эмоциональное напряжение играют значительную роль в возникновении симптомов.
Физиологические механизмы включают повышенную чувствительность рецепторов кишечника, нарушение моторики и изменение микробиоты. Исследования показывают, что у детей с СРК часто наблюдается дисбаланс кишечных бактерий, что может усугублять воспалительные процессы и влиять на работу нервной системы.
Психологические факторы также имеют огромное значение. Дети, подверженные хроническому стрессу — например, из-за школьных нагрузок, конфликтов в семье или буллинга, — чаще страдают от СРК. Исследование, опубликованное в Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition (2021), подтверждает, что у таких детей повышен уровень кортизола, что негативно влияет на пищеварение.
Кроме того, тревожные расстройства и депрессия у родителей могут увеличивать риск развития СРК у ребенка, что говорит о роли наследственности и среды.
Наследственная предрасположенность действительно играет роль: если у одного из родителей диагностирован СРК или другое функциональное расстройство ЖКТ, вероятность его появления у ребенка возрастает на 20–30%. Однако гены не являются единственным определяющим фактором — важнее сочетание генетики, психологического состояния и внешних триггеров.
Социальная жизнь ребенка с СРК часто осложняется из-за непредсказуемости симптомов. Боли в животе, диарея или вздутие живота могут возникать в самый неподходящий момент — во время уроков, экскурсий или встреч с друзьями. Это приводит к страху оказаться в неловкой ситуации, что провоцирует избегающее поведение.
Ребенок может отказываться от посещения школы, кружков или дней рождения, опасаясь обострения. Постепенно это перерастает в социальную тревожность, а в тяжелых случаях — в социофобию.
Исследование, проведенное в Clinical Gastroenterology and Hepatology (2022), показало, что дети с СРК в 2–3 раза чаще испытывают симптомы социофобии по сравнению со сверстниками. Они боятся осуждения, насмешек или вопросов о своем состоянии, что усиливает их изоляцию. Кроме того, хронический дискомфорт снижает концентрацию и успеваемость, что дополнительно влияет на самооценку и социализацию.
Важно вовремя распознать не только физические, но и эмоциональные проблемы у ребенка с СРК. Комплексный подход, включающий работу с гастроэнтерологом, психологом и диетологом, помогает улучшить качество жизни.
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) доказала свою эффективность в снижении тревожности и уменьшении симптомов СРК.
Поддержка родителей и учителей также играет ключевую роль — чем раньше ребенок получит помощь, тем ниже риск развития социофобии и других психологических осложнений.
Таким образом, СРК у детей — это не просто проблема с пищеварением, а комплексное расстройство, затрагивающее физическое и психическое здоровье. Понимание его причин и последствий позволяет не только облегчить симптомы, но и помочь ребенку адаптироваться в обществе, избежав социальной изоляции и тревожных расстройств в будущем.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Aleksandr_Lysenko / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?








