Не включайте телевизор фоном и другие принципы цифровой гигиены, необходимой ребенку
Все родители задаются вопросом, как отвлечь ребенка от гаджетов. Над этой проблемой бьются психологи, педагоги, учителя и эксперты. Наш блогер Екатерина Потемкина рассуждает о том, как научить ребенка осознанно и экологично пользовать гаджетами, не нанося вреда психике и детско-родительским отношениям.
Негативное влияние гаджетов, на мой взгляд, не стоит преувеличивать. Цифровизация — это неотъемлемая часть нашей жизни, и игнорировать технику и интернет полностью не получится, да и не нужно.
Главное, соблюдать определенные правила «цифровой гигиены».
- Использовать гаджеты дозированно. Не превышать нормы экранного времени в соответствии с возрастом ребенка.
- Обозначать временные рамки. Можно, например, поставить таймер на 15 минут и предупредить ребенка, что после звукового сигнала телефон придется отложить. Кстати, отличный вариант — использовать песочные часы. Это поможет заинтересовать ребенка и одновременно дисциплинирует его.
- Помнить, что слишком жесткие запреты могут вызвать еще больший интерес. Избегать крайностей и наказаний.
- Вместе смотреть, комментировать, обсуждать, делиться впечатлениями. Попробуйте разобраться в компьютерных играх, которые любит ваш ребенок. Это только укрепит его доверие к вам и улучшит ваши отношения.
- Не включать телевизор «фоном». Даже если ребенок его не смотрит, визуальный и звуковой ряд создают нагрузку на нервную систему.
- Организовать ребенку интересный досуг. Кстати, отличная альтернатива гаджетам — это настольные игры. Можно играть всей семьей, приглашать друзей, устраивать командные соревнования.
- Не шантажировать ребенка гаджетами. Не наказывать и не поощрять ребенка с их помощью. Этим вы придаете им еще большую значимость в глазах ребенка.
- Создать в семье теплую, доброжелательную, доверительную обстановку. Часто дети, особенно подростки, «уходят» в соцсети в поисках одобрения и поддержки, которых не получают от родителей.
- Ну и конечно, почаще самим откладывать телефон, подавая ребенку правильный пример.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Olga Ilina / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
