Написать в блог
5 упреков школе

5 упреков школе

Ко Дню учителя непраздничное
Время чтения: 4 мин

5 упреков школе

Ко Дню учителя непраздничное
Время чтения: 4 мин

Почему учителя хотят только благодарностей? — а как насчет работы над ошибками? Вот у меня много претензий, и с позиции ученицы, студентки, потом мамы и еще не меньше из времен собственного учительства

1.Школа не учит думать! Она натаскивает на один правильный ответ.

Спросите филологов, сколько падежей в русском языке — правильный ответ от 5 до 10. Спросите математиков, пересекаются ли параллельные прямые — в евклидовом пространстве или нет. В физике все еще круче. После таблицы умножения правильный ответ не один. Это и есть мышление, поиски ответов. Аргументы, ход мысли чаще важнее результата. А в школе все, что не совпало с ответом — неправильно. Мышления не требуется — нужно выучить, запомнить, воспроизвести. А зачем, если автоматика делает это безупречно?

И творчества нет (если не считать поделки начальной школы, которые тоже теперь делаются по инструкции: чем точнее и аккуратнее выполнил, тем выше оценка).

2. Ни один учитель никогда не разговаривал со мной лично, не обращался ко мне, как к Личности, не интересовался моим мнением. Ни в одной из 3 школ, где я училась, ни в университете, ни в пед. коллективе. Везде делай, что сказали; запиши и исполняй; твое мнение никого не интересует. (В конце что урока, что педсовета «Понятно?» — никогда «Есть возражения?»:)

Если можно молчаливо оставаться при своем мнении и на тебя не орут — либеральное учреждение, в большинстве же требуется участие в том, с чем совершенно не согласен и тебе при этом еще выскажут мнение о твоих умственных способностях и личных качествах. Классно-урочный конвейер исключает штучное производство и личные взаимоотношения.

В школе ты маленький, тебе еще не должно сметь свое суждение иметь. В ВУЗе ты уже взрослый и никому до тебя нет дела (хочешь — слушай/учись, не хочешь — никто не держит, — ну, хоть свобода). Среди коллег по умолчанию ты винтик команды, любая индивидуальность — нестандарт. При этом везде произносилось много общих красивых слов, мораль читали везде как проповедь, с кафедры и на всю паству (обратной связи не предусмотрено). В этом смысле классный час ничем не отличается от педсовета.

Впервые другой формат общения встретился мне только в Школе прав человека!

3. Информация вместо вопросов.

Образование у нас — это информация, которую тебе дают, и навыки, на которые тебя натаскивают. А у меня есть вопросы. Не о том как (про это как раз постоянно рассказывают), а про то зачем? В чем смысл сих манипуляций, для человечества, для моей жизни, для чего, вообще, все это нужно-то, кроме экзаменов? Школа ради ЕГЭ, ВУЗ ради корочки — полжизни потрачено, а вопросы надо ли это было (это ли? Всем ли?) — потом.

Мне кажется, многие так и не задают себе этих вопросов до горьких сожалений, на что потрачена жизнь.

4. Никто на самом деле не хочет тебе добра — от тебя хотят, чтобы ты не портил (не отвлекал, не мешал, не ухудшал показателей, не шумел, не умничал). В твоем счастье, успехе, прогрессе никто, кроме близких, не заинтересован. Учитель хочет, чтобы дети освоили программу, не позорили его, что-нибудь кроме успеваемости важно? — нет. Большинство это не скрывает («Я не червонец, чтобы меня все любили»). Если ты поднимаешь показатели — тобой довольны, тебя хвалят; нет — тебе выговаривают, а что до твоего личностного роста, проблем? — попробуйте поговорить…

Если тебе хреново, но ты не завалил экзамены и не сиганул с крыши (то есть, не испортил показатели и репутацию школы), кого это колышит? И учителя тут не виноваты: у них задача другая. (Классная же в фильме «Чучело» неплохая).

Вот, скажем, дети мигрантов, плохо говорящие по-русски: для детей было бы лучше, чтобы их взяли в школу — они быстро бы освоили язык; но они ведь испортят все показатели (не может учитель не ставить два по-русскому на основании того, что язык неродной!) Вывод — не брать.

Если большой процент заваливает ЕГЭ — снижаем планку. А задуматься, что не то, не так преподают, слабо? Грамотность без правил ставят за 10 занятий, а за 10 лет школы нет. — но менять систему не будем.

Если учим не для экзаменов, а для жизни, то факты против: наиболее успешны троечники и студенты, забившие на учебу со 2 курса. Опять же, где эти счастливые гармоничные люди, построившие успешную экономику и гуманное общество? Если не это главное, то где массовое повышение интеллекта в стране, сидящей на битвах экстрасенсов и отказывающейся от прививок?

В чем цель образования-то? Что мы хотим получить на выходе? Что важнее самооценка и счастье или знания? (А идиоты, кстати, гораздо больше счастливы, чем гении.) Мы все спорим о методах, а что с целями-то? Ведь от того, что нужно на выходе, как раз и зависят способы. (Вот только давайте без вранья про гармоническую личность и кодекс строителя коммунизма/капитализма!) Я за 7 работы в школе и бесконечных совещаний ни раз не слышала обсуждения этих главных вопросов. Педагогика — это тактика без стратегии, занудный процесс без осознанной цели.

5. Услуги, от которых нельзя отказаться

Вот сейчас любят жаловаться, что школа, видите ли, сфера образовательных услуг. Но, помилуйте, от этих услуг же нельзя отказаться! Нельзя поменять ассортимент. Нельзя быть недовольным (процессом или результатом). Где, извините, тендер? (И это касается не только учеников, учителя в еще худшем положении).

И ведь услуги эти не бесплатны! — это кредит. За него мальчики должны будут по первому требованию отдать жизнь, девочки — сыновей (не надо про защиту Родины:, ни Афганистан, ни Чечня, ни Украина на нее не нападали, а когда Родине захотелось испытать ядерное оружие на людях, то 60 тысяч военных даже в известность не поставили) и все вместе половину зарплаты на протяжении всей жизни. (Это при том, что родители сии услуги уже оплатили своими налогами. А за рубежом, к слову, школа бесплатна даже для мигрантов).

Оплачивать вам, а чему учить, решит государство. И еще будет долбать, что это вы не вписываетесь в наши стандарты (неправильно детей растите, плохо работаете). А если решите отдать в частную школу, то за нелояльность будете платить втройне: те же налоги, стоимость обучения (то, что из бюджета отпускается на ребенка, нельзя перевести в частную школу!) и налоги, коими эта ЧШ обложена по самое гланды (и в отличии от проклятого Запада, никто вам эти расходы не спишут).

Еще большая кабала, чем ипотека, не правда ли? — только результат еще призрачный.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей