Ментор, друган, жертва и не только: 6 типов современных родителей

Вам говорили в детстве: «Я лучше знаю, что тебе нужно» или «Не бегай — упадёшь»? Эти фразы свойственны определённым типам родителей, и часто мы копируем тот тип, представителями которого были наши мама и папа. Наш блогер Светлана Форбс разделила родителей на шесть типов, показала их недостатки и рассказала, как с ними справиться.
Методика, развитием которой я занимаюсь, ориентирована на формирование и интеграцию новых качеств психики у детей и подростков, которые так или иначе являются нашим отражением, отражением родителей, вот и получается, что родителей тоже надо «прокачивать».
Сегодня мы учимся быть честными с собой и признаёмся, к какому из типов относимся. Устрашитель, следователь, отчуждённый, жертва — зачем об этом знать и как приблизить пропорции к идеальным? В каждом из нас присутствуют все эти модели поведения; когда они сбалансированы и используются в здоровых пропорциях, то коктейль «Идеальный родитель» приготовлен верно.
Паттерны нашего поведения тянутся из прошлого — точнее, из памяти взаимоотношений в семье, как родители общались между собой, как воспитывали нас.
Как часто, став родителем, вы ловите себя на том, что один в один повторяете действия и слова своих воспитателей? Как часто вы при этом задаёте вопрос: почему?
Всё дело в импринтинге. Вероятно, многие знают значение этого слова по вампирской саге, но это не совсем то. Оно образовано от английского «imprint» — «оставлять след, запечатлевать, отмечать». Запоминание на бессознательном уровне каких-либо событий, действий, форм, слов. Именно поэтому так важны первые годы жизни ребёнка и события вокруг него. Все воспоминания уйдут в бессознательное в виде шаблонов. Искоренить их невозможно, так же как изменить человека. Но возможно, зная особенности, оказывать положительное воздействие, корректировать и превращать минусы в плюсы.
Рассмотрим восклицания:
- «Я никогда не стану как ты!»
- «Когда я стану родителем, мой ребёнок не…»
- «Хоть бы я не стал/а похож/а на тебя!»
В 98% процентах всё происходит с точностью до наоборот. Оставшиеся 2% — очень сильные личности, либо взявшие себя в руки с детского возраста, либо рано ушедшие из дома, либо действительно сильно раненные «пограничным» родителем.
Задание (эксперимент над собой):
1. Выбрать свой доминирующий тип.
2. Как вы обычно делаете свой выбор чего-либо? На что опираетесь?
Чуть отступлю от темы: менеджеры по продажам часто прибегают к помощи психологов для проведения исследований, как потребитель того или иного типа делает выбор. Зная критерий выбора, манипулируют слабостями.
3. Как вы делали выбор в детстве?
4. В течение дня делайте выбор, опираясь на детские критерии. Если вы так сильно выросли, что забыли, каким были в детстве, то попросите о помощи ребёнка! Именно попросите.
5. Вовлеките ребёнка в игру, делайте выбор вместе, спросите, чем ребёнок руководствуется (в четыре года ребёнок уже может объяснить причину выбора — впрочем, вам она покажется глупой).
К чему же все эти типы и рекомендации? Коктейль «Идеальный родитель» у каждого свой. Каждый «нормальный» родитель стремится к своему идеальному рецепту. Нет «правильно» и «неправильно». Есть результат. Вы — это результат смеси ваших родителей, ваши дети — это ваш рецепт. В крайних верхних границах любая модель превращается в диктатуру без права принятия решения ребёнком, обесценивая чувства самого родного человека.
1. Ментор
Это родитель с вертикальным подходом. Всегда умнее, всегда лучше знает, всегда прав. Спорить бесполезно, об аргументации своих решений тоже не беспокоится:
- «Я сказал, будет так — и точка».
- «Потому что я так сказала».
- «Мне лучше знать, что тебе нужно».
Наставничество необходимо, иначе как ребёнок познает мир. Но если заменить авторитетное давление безоценочным, насколько это возможно, инструкторством, то доверие и согласие ребёнка и даже подростка гарантировано.
2. Устрашитель (надзиратель)
Чрезмерная опека, тайные проверки, всюду и везде, в курсе всего. Всюду опасность и зло, своими страхами заражает ребёнка:
- «Не ходи — упадешь».
- «Не ешь — отравишься».
Мысли материальны, помните об этом. Если бы с вами случилась хоть половина того, чего вы опасаетесь… Вы же хотите счастливого и уверенного в себе ребёнка? Всё в мире контролировать не получится.
3. Жертва
На мой взгляд, одна из самых опасных моделей поведения. Оказывает воздействие на ребёнка (и окружающих), вызывая чувство вины. В жизни все вокруг виноваты, кроме них самих. Не любят брать ответственность на себя. В пограничных ситуациях это клинические случаи!
- «Из-за того, что ты не позвонил, у меня было плохо с сердцем».
- «Я пашу как лошадь ради тебя».
- «Ты неблагодарная свинья».
Признаюсь, у меня личная неприязнь к таким людям, прошу на консультацию не записываться. Шучу — на самом деле, если вы осознали в себе такую модель поведения и хотите её корректировать, срочно звоните! Рекомендация — искать причину в себе, прежде чем проклинать весь мир и тем более самое дорогое, что у вас есть.
4. Друган
Очень современный родитель. Считает, что главное — быть на одной волне. Часто это ведёт к нарушению границ и понимания ребёнком общественных норм. Понятие свободы выбора подменяется вседозволенностью.
Товарищи «друзья», ребёнку нужен родитель, наставник, опекун (взрослый). Друзья — во дворе и в школе, опять же в разумных пределах. Возможно, вы и сами немного инфантильны, отлично: это пригодится в играх и в решении сложных воспитательных задач в момент полового созревания.
5. Следователь
Чаще страдают такой моделью поведения мамы. Всегда и везде не разлей вода. Ни капли воздуха ребёнку, ни капли свободы. В отличие от надзирателей, они делают это неосознанно, от большой любви, заполняют собой всё пространство ребёнка.
Дорогие мамы, это здорово, пока вы заботитесь о младенце, но в три года ребёнок полностью отделяется от матери, помогите его сознанию и телу стать самостоятельной единицей — личностью!
6. Отчуждённый (занятой)
Тоже очень современный тип, и тут вспоминается история маленького мальчика:
— Папа, сколько стоит час твоего времени?
— 100 долларов. А что?
— Одолжи мне, пожалуйста, 30 долларов.
— Зачем тебе деньги? Мы всё покупаем тебе, иди спать, не мешай мне читать. — Подумав немного, отец решил всё же спросить сына, зачем ему 30 долларов. — Сынок, зачем тебе деньги?
— Я скопил, но мне немного не хватает, чтобы купить час твоего времени и поужинать вместе.
Помните, друзья, одно только знание ничего не изменит, нужно трудиться над собой, делать то, что неудобно и находится вне зоны вашего комфорта, чтобы жизнь самого дорогого человека в вашей жизни стала комфортнее.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






