Почему «жил в США» не аргумент, чтобы преподавать английский
Автор онлайн-курсов английского — о том, какие сертификаты и образование есть у хорошего преподавателя иностранного языка

Говорить на языке — не значит уметь его преподавать. Это можно сказать и про русский, и про английский, и про любой другой язык. Светлана Слоневская объясняет, почему у преподавателя английского должны быть сертификаты, подтверждающие его знание языка и владение методикой преподавания, а без рекомендаций друзей как раз можно обойтись.
Регулярно в интернете я вижу предложения занятий по английскому языку. Обычно они звучат заманчиво: переводчик со сданным IELTS на 8,5 баллов; девушка, окончившая вуз в Америке и прожившая там восемь лет; молодой студент из Канады… И да, к этим «преподавателям» очереди. Но спустя какое-то время на том же форуме можно увидеть гневные посты с предупреждением не связываться с такими.
Потенциальные студенты выбирают преподавателя по английскому или другому иностранному языку, руководствуясь совершенно абстрактными принципами и критериями. Для меня, человека из той самой языковой среды, очевидно, на что надо обращать внимание при выборе преподавателя.
Давайте посмотрим на главные критерии выбора преподавателя потенциальными студентами или их родителями:
- личность преподавателя;
- опыт преподавателя;
- рекомендации друзей и знакомых.
Несколько лет назад выбор (или, если хотите, подбор) преподавателей по английскому языку был одной из моих обязанностей и основной головной болью. Честно, это была огромная удача, если из сотни резюме можно было пригласить на собеседование хотя бы пару человек, что ещё совсем не означало — предложить им работу.
Сегодня, если бы я выбирала преподавателя для себя или своего ребёнка, я бы сильно покопалась. Отзывы студентов и даже рекомендации друзей были бы для меня совершенно нерелевантны. Просто потому, что мы все разные. И выбирая преподавателя для индивидуальных занятий, мы выбираем именно для себя, а не для друга, которому этот преподаватель может понравиться.
Кроме того, очень важно учитывать цель занятий: «разговориться», вспомнить-повторить-освежить, подготовиться к экзамену или поездке. Если вы хотите получить ожидаемый результат, придется всё-таки потратить время, чтобы выбрать правильного преподавателя. Подойдите к выбору специалиста, которому вы доверите обучение, серьёзно и ответственно.
Что же понимать под «правильным» преподавателем и как его выбрать? Прежде всего, примерьте на себя новую роль: вы — работодатель, который ищет идеального наёмного сотрудника, преподавателя по английскому языку. Определите для себя цель ваших занятий по английскому, составьте список вопросов к потенциальному преподавателю и пообщайтесь с ним по телефону, скайпу, а лучше всего — лично. Страница в соцсетях тоже расскажет вам много интересного о человеке и поможет составить первое впечатление. Однако, кроме личной симпатии-антипатии, важно учесть объективные факторы, которые будут напрямую влиять на обучение.
1. Уровень языка — не ниже Advanced
Это самый сложный параметр для проверки. Уровень языка преподавателя должен быть как минимум Advanced (продвинутый). И не просто «хорошо говорю по-английски», или «прожил столько-то лет в США», а подтвержденный, например, Кембриджским сертификатом (CAE или CPE), или IELTS (балл не ниже 7–7,5), или TOEFL (балл не ниже 101).
Подобный сертификат — это независимая экспертная оценка уровня владения языком. К сожалению, не все выпускники языковых вузов, как и не все преподаватели английского, могут похвастаться высоким уровнем знания языка. Не каждый, проживший какое-то время в англоговорящей стране, говорит на правильном английском, а не на сленге или языке улиц. Уверена, вы не хотите учиться на чужих ошибках, а Runglish при желании вы освоите самостоятельно.
2. Образование
Наличие у преподавателя соответствующей квалификации кажется очевидным и само собой разумеющимся, но многие даже не интересуются, есть ли у «рекомендованного друзьями преподавателя» профильное образование, а зря.
На преподавателя иностранного языка нужно учиться, как на бухгалтера, юриста или дизайнера
Но почему-то любой более-менее говорящий по-английски (и не только в России) считает, что он может преподавать язык. Да, преподавание — это признание, но базовое педагогическое образование никто не отменял. Право преподавать английский язык даёт не только педагогическое образование, но и международный сертификат, позволяющий не-носителю преподавать английский язык как иностранный — CELTA (наиболее популярный) или Trinity TESOL. Требование многих компаний и языковых центров о наличии у преподавателя международных сертификатов — отнюдь не дань моде. Это гарантия того, что преподаватель знаком с современными подходами к обучению. И вы не окажетесь в знакомой ситуации, когда занятие строится по принципу: прочитали-перевели-ответили на вопросы-выучили правило-сделали упражнение. Если вы выбираете преподавателя без образования и даже без сертификата — вы рискуете, и будьте готовы к этому.
3. Опыт преподавания
Очень неоднозначный критерий. Уверена, что молодой преподаватель с небольшим опытом работы (от трёх лет), но имеющий международный сертификат (CELTA, Trinity TESOL), будет намного эффективнее, чем преподаватель, проработавший -цать лет в школе. Просто потому, что огромный опыт работы не всегда гарантирует, что преподаватель сможет вас научить, доступно объяснить, квалифицированно ответить на ваши вопросы и привести вас к вашей (!) цели. Не все «опытные» преподаватели интересуются современными тенденциями развития методики преподавания иностранного языка. Также и заявление потенциального преподавателя «жил и работал» в США, например, провоцирует вопрос: в качестве кого работал? Одно дело — работать в Гарварде, а другое — мыть посуду в придорожном фастфуде в Аризоне. Даже если потенциальный кандидат работал менеджером в офисе или в гостинице на ресепшн, согласитесь, это никак не связано с преподаванием английского языка.
Примерный список вопросов, которые стоит задать кандидату:
- Как вы сами оцениваете свой уровень языка?
- Вы можете его подтвердить сертификатом?
- Какая у вас специальность?
- Где вы учились на преподавателя?
- У вас есть какие-либо международные сертификаты?
- Где вы сейчас преподаете?
- Как обычно проходит занятие?
Если же потенциальный соискатель впечатлил вас своими ответами, остался лишь один вопрос — стоимость индивидуальных занятий. Вопрос ценообразования всегда самый загадочный. Посчитаем. Получение международной квалификации, учёба, стажировка, конференции, работа (по специальности) за границей будут, бесспорно, хорошим преимуществом. Однако всё это удовольствие стоит огромных денег. Именно поэтому услуги действительно хорошего профессионально преподавателя (если это не просто PR) будут выше средней стоимости. Хотя сейчас очень много и «бывших студентов», и просто «опытных» преподавателей, и особенно носителей языка, желающих быстро и легко (основная мотивация) заработать на обучении английскому языку.
Кроме того, учитывайте, что в стоимость занятия входит и подготовка к этому самому занятию, которая занимает порой времени больше, чем идёт само занятие, а также проверка домашней работы, ответы на вопросы во внеурочное время. Если же все вопросы заданы, и удовлетворительные ответы получены, смело договаривайтесь о пробном занятии!
Удачи вам в поиске своего преподавателя!
Фото: Wikimedia Commons (CREEES.UVA)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











