От сарая для игрушек до избушки на курьих ножках: история детских площадок в России
Первая детская площадка появилась в России в 1894 году. И одно время на площадках даже работали экскурсоводы, а для входа нужно было зарегистрироваться. Институт Стрелка собрал самые интересные тезисы из статьи Strelka Magazine о том, как менялся внешний вид и наполнение детских площадок.
Начало: рукоделие на лавочках и вход по регистрации
Причина появления детских площадок и в России, и в Европе была одинаковой. Их создавали на деньги благотворителей для того, чтобы занять детей из необеспеченных семей, в которых у родителей не было возможности самим заниматься ребёнком или нанять домашних воспитателей. Так в городах надеялись уменьшить риск беспризорности и детской преступности. Первые площадки в Европе появились в середине XIX века, а в России — в 1894 году в Санкт-Петербурге. К началу Первой мировой войны их число в стране перевалило за сотню.
В дореволюционный период организация детских площадок была проявлением самого настоящего гражданского общества. Городские власти разве что выделяли им место, организаторами же выступали инициативные группы, спонсорами — меценаты. Например, этим вопросом занималось Общество по охране здоровья еврейского населения, но обычно это были просто неравнодушные граждане, увлечённые новой идеей. Интересно, что привычные для нескольких последних поколений площадки у школ и детских садов — явление только 1930-х годов. Изначально эти заведения зачастую не имели своей земли, да и размещать зоны для детей из бедных семей считали более логичным в местах, где они живут.
Посещение площадок было бесплатным, но нужно было регистрироваться. При этом заполнялась анкета о составе и уровне доходов семьи, роде занятий родителей, состоянии здоровья ребёнка. Так собирались социологические данные. На площадки принимали и детей дошкольного возраста, и подростков. Они проводили там по несколько часов, иногда целый день. Обычно посетителей было несколько десятков, но на крупные площадки могли ходить 100 и даже 150 человек. У каждой такой зоны был свой руководитель (иногда с помощниками). Они составляли отчёты о работе, которые публиковались в виде брошюр: важно было распространить опыт и проанализировать ошибки.
Если бы современный ребёнок увидел те первые площадки, он мог бы несколько разочароваться и удивиться. Ведь привычные сегодня карусели и качели были атрибутами ярмарок, песочницы создавались на бульварах, а спортивные объекты считались нежелательными и даже опасными для детей.
Площадка состояла из деревянного выкрашенного сарайчика для хранения игрушек и инвентаря, нескольких лавочек и стола
Дело в том, что поначалу это место наделялось в большей степени педагогическими функциями. За детьми следили воспитатели: организовывали игры (выпускались целые сборники с их описанием), занимались с ними спортом или рукоделием, читали. Обычно привлекался ещё преподаватель-естественник, который организовывал экскурсии и рассказывал маленьким слушателям об окружающем мире. Такой подход оправдывал минималистское наполнение, кроме того, зимой площадку можно было просто оставить, не беспокоясь за неё. Тоже непривычная деталь — первые детские площадки работали только в тёплое время года, в частности в летние каникулы.
Маленькое отражение большой истории: пропаганда, война и мир на площадке
Внешний вид и наполнение детских площадок отражали и потрясения, и нововведения каждого исторического периода. После революции они использовались для пропаганды: детям объясняли, что бога нет, а попы — жулики, что пролетарии скоро построят счастливую жизнь, и учили соответствующим стихам и песням. Чтобы привлечь больше посетителей, там раздавали еду.
После введения в 1931 году норм ГТО на площадках начали ставить турники, брусья, конструкции для балансирования. В это время к этим территориям в целом стали относиться более централизованно: выпускали сборники с чертежами и описаниями каруселей, горок и читален, создавали проекты типовых лавочек и оград, которые, впрочем, неоднократно менялись. Игровые зоны появились у школ и в парках культуры, и на них теперь не обязательно было присутствие воспитателей. Площадки стали работать круглогодично, а значит, появились знакомые традиции заливать на них горки, лепить снежные скульптуры и строить крепости.
После войны хорошо оборудованных площадок — с качелями, горками, песочницами — стало значительно больше. Возможно, благодаря увиденному во время войны в Европе, или же опыт был позаимствован у союзников: сотрудничество в области педагогики было активным, как и общая дискуссия о том, какими должны стать восстановленные после разрушений войны города. Кроме того, в оформлении площадок появляются сказочные образы и национальная романтика, к которым ещё в годы войны обратились для стимулирования патриотизма. Художникам, занимавшимся оформлением детских площадок, сказочные мотивы (часто в преломлении иллюстраций Ивана Билибина) давали возможность проявить фантазию и создать что-то человечное посреди официоза.
Бассейны и замки в микрорайонах и поворот к типизации
Советские детские площадки сильно изменились с появлением микрорайонов. Если раньше они занимали уголок двора и часто были огорожены, теперь за счёт больших пространств между домами можно было развернуться. К тому же скульптуры пионеров, горнистов и школьниц, характерные для сталинского соцреализма, сменились в новых дворах более абстрактными формами, по которым можно было карабкаться. Горкам стали придавать сходство со слоном, брёвнам для балансирования — с крокодилом или поездом. Архитекторы старались задействовать рельеф, проложить дорожки, по которым дети могли бегать и кататься на велосипеде, не рискуя попасть под машину.
На короткое время получили распространение так называемые плескательные бассейны глубиной примерно по колено ребёнку, но от них быстро отказались, потому что поддерживать чистоту воды оказалось невозможным. Кстати, одна площадка с таким плескательным бассейном и фигурами слонов недавно была поставлена на государственную охрану. Она находится рядом с детским садом 1930-х годов на улице Маршала Василевского. Сад чуть было не снесли, так как он не соответствовал современным техническим нормам. Но в августе 2016 года и здание, и прилегающая к нему территория были внесены в реестр объектов культурного наследия.
8 учительниц, которых мы полюбили в советском кино
Интересно что в России, в отличие от многих других стран, к созданию детских площадок относились как к коллективному творчеству. Найти имена их дизайнеров очень сложно. В сборниках с образцами оборудования иногда указывается, какой художник рисовал тот или иной объект. Но при этом некоторые виды качелей или устройств для лазания кочуют из сборника в сборник, а некоторые срисованы с зарубежных примеров. Одно из немногих исключений — площадки для Новых Черёмушек. Их придумывала бригада ландшафтников под руководством Алексея Балдина, гораздо больше известного тем, что он был первым директором Инспекции по охране памятников (предшественника Департамента культурного наследия) и фактически создал систему охраны архитектурного наследия в Москве. А созданные этой группой игровые ракеты или фигура жирафа, по которой можно лазить, потом были растиражированы и в других местах.
К сожалению, параллельно с «тиражированием» похожих друг на друга микрорайонов стали обезличиваться и упрощаться детские площадки. Их разработкой теперь занимались не архитекторы-ландшафтники, а ЖЭКи. Исключением становились те площадки, которые брали под опеку предприятия или же которые по каким-то причинам становились образцово-показательными. Тогда среди многоэтажек появлялись миниатюрные замки, парусники или избушки на курьих ножках. Нередко сами жители районов и местные художники оживляли зоны детских игр самодельными скульптурами и арт-объектами. Новый виток в развитии советских площадок мог бы наступить после 1986 года, когда по инициативе журнала «Декоративное искусство СССР» прошла дискуссия с участием специалистов и проектных институтов, посвящённая игровым зонам. Для них подготовили новые рекомендации и эскизные проекты, но в силу исторических перипетий они не были реализованы.
