Как воспитать в себе топ-менеджера: инструкция для студентов

Что отличает топ-менеджеров от обычных людей? Многие из этих качеств можно разглядеть и начать развивать ещё в школе — а это уже первый шаг к успеху. Подробнее рассказывает Ольга Полковникова, директор по подбору персонала в Райффайзенбанке.

Ольга Полковникова
Работаю в сфере подбора персонала более 15 лет. Начинала в кадровом агентстве, затем почти 10 лет строила команды в Cisco Systems и Microsoft, а в 2014 году возглавляю рекрутмент в Райффайзенбанке. Привела в разные компании сотни топ-менеджеров. Постаралась сформулировать, какие качества объединяют людей, которые доходят до карьерных вершин.
1. Тренироваться быть лидером
Как распознать в себе лидера? Думаю, в большинстве случаев подросток-лидер сам уже давно об этом знает. Они становятся старостами в школе (не случайно среди предпринимателей девяностых так много комсомольских вожаков), — или собирают дворовую команду по футболу. Им легко и интересно, например, организовать вечеринку — найти место, пригласить друзей, придумать, как их развлекать. У них есть и желание, и способность собрать людей вместе ради общего дела.
Если руководителем стать хочется, но сильных лидерских задатков в себе пока не чувствуете, их можно и нужно развивать. Более того, упорная работа, как правило, даст больший результат, чем один природный талант.
- Не отказывайтесь от опыта лидерства: соберите свою команду ЧГК, попробуйте присоединиться к большой студенческой организации — кейс-школе, клубу интеллектуальных игр, студсовету: у них всегда много организаторских задач.
- Развивайте эмоциональный интеллект: на эту тему много книг, самую популярную и доступную написал Дэниэл Гоулман. Главное, конечно, не книги, а практика: учитесь находить общий язык с любым коллективом, влиять на людей.
- Наблюдайте, что делают лидеры вокруг, берите на заметку их приёмы, не стесняйтесь задавать вопросы. Настоящий лидер всегда найдёт время, чтобы чему-то научить других.
-
Начните вести себя как лидер. Представьте, что вы стали тем, кто вас вдохновляет, и ведите себя так, как вёл бы он в создавшейся ситуации.

2. Не бояться большой нагрузки и ставить большие цели
Первое, что приходит в голову, когда анализируешь качества топ-менеджера, — повышенная амбициозность. Такой человек постоянно ставит перед собой всё более и более высокие планки, его желания не ограничены обывательскими стереотипами о «нормальной» карьере. У него должно быть очень сильное желание быть руководителем, и ради этого он готов жертвовать свободным временем, качеством жизни, иногда даже здоровьем. В какой-то период жизни карьера может вытеснять всё остальное, и к этому нужно быть готовым.
Как ни странно, при этом очень много успешных кандидатов с семьями, тремя-четырьмя детьми — и сложными, энергоёмкими хобби. Всё больше топ-менеджеров занимаются триатлоном, альпинизмом, участвуют в марафонах. Одна моя знакомая на позиции генерального директора вне работы воспитывает троих детей, поёт в группе, восходит на горные вершины, прыгает с парашютом. Эти люди — «достигатели» и в карьере, и в личной жизни, и в увлечениях. Это чистая энергия, помноженная на большие амбиции.
3. Развивать привычку учиться
Для топ-менеджера обучение не заканчивается с университетом, а продолжается всю жизнь. За специалитетом и магистратурой может следовать зарубежное MBA, executive-программы в бизнес-школах. Топ-менеджеры очень любознательны. Они читают книги, ищут лучшие практики, общаются с множеством разных людей, черпают идеи везде.
Мир, технологии, общество постоянно меняются, и если за этим не следить, не обучаться новому, можно быстро потерять свои позиции на конкурентном рынке. Если мечтаете о карьере топ-менеджера, постарайтесь сделать постоянное саморазвитие и life-long education главной привычкой.

4. Найти наставника
В карьерной истории почти любого топ-менеджера обязательно есть эпизод, когда он попадает в команду к уже состоявшемуся успешному руководителю — и растёт параллельно с ним. Поэтому очень советую тем, кто только начинает карьеру, в первую очередь обращать внимание на потенциального руководителя.
Важно, чтобы вы попали к сильному менеджеру, способному вести команду вперёд, достигать поставленных целей, вкладываться в проекты и задачи всеми знаниями и энергией. Тогда вся команда будет успешной, с отличной репутацией на рынке. В команде лидера можно быстро развиваться, получать всё больше самостоятельных задач, развивать лидерские навыки.
В Райффайзенбанке открыт отбор на оплачиваемую стажировку Raiffeisen Evolve 2021.
5. Делать ставку на команду
Успешные лидеры понимают: в одиночку они мало что могут. У таких руководителей есть искренний интерес построить команду мечты — найти единомышленников, помогать им развиваться, получать удовольствие от решения общих задач. Можно быть гениальным экспертом, но, если вы не можете привлечь лучших, вам не интересно общаться с людьми, вкладываться в их обучение и развитие, внимательно слушать, вы вряд ли станете топ-менеджером.
Конечно, есть и карьера эксперта, где не нужно кем-либо управлять. Эксперт вполне может быть влиятельным и много зарабатывать — такое бывает, например, в IT. Хороший разработчик в e-commerce или квант-аналитик в банке могут зарабатывать больше, чем генеральный директор ЖКХ-компании. Но в среднем топ-менеджеры зарабатывают больше своих специалистов.

6. Вкладываться в личный бренд
Чтобы стать топ-менеджером, нужно развивать свой имидж в индустрии. Работать над личным брендом: как минимум выступать на отраслевых конференциях, писать статьи, давать комментарии журналистам. Развивать навыки публичных выступлений, в идеале — заниматься с тренером по презентациям и выступлениям. Улучшать свой имидж — в том числе работать над гардеробом, соцсетями, даже голосом.
Чтобы начать строить имидж в соцсетях, не нужно ждать окончания университета или даже школы. Но придётся перестать воспринимать соцсети как место для развлечения и отдыха, понять, что это рабочий инструмент. Проверить свои подписки, публиковать ссылки на проекты, смело делиться достижениями, участвовать в дискуссиях в профессиональных сообществах и грамотно отвечать на комментарии.
7. Рассматривать любые возможности
Удивительно, но младшие специалисты гораздо чаще отказываются говорить с рекрутером, чем топы. Чем выше поднимаешься, тем меньше альтернативных вариантов. Если java-разработчик среднего уровня просто напишет пост в соцсети, он уже завтра найдёт новую работу. У генерального директора так не получится: подходящих для него позиций очень мало, открываются они не часто. Потому топ-менеджеры с интересом общаются с рекрутерами, постоянно интересуются, что и где происходит.
Если вы ещё в самом начале пути, у вас есть время, чтобы походить по собеседованиям, узнать, как устроен бизнес и команды в разных компаниях, позадавать вопросы рекрутерам и руководителям. Не отказывайтесь от такой возможности, даже если поначалу не очень интересуетесь карьерой в той или иной компании. Всегда соглашайтесь на интервью, активно расспрашивайте. Интервью — это бесплатная тренировка и урок.

8. Начать работать как можно раньше
Чем раньше начинает работать студент, тем лучше. Во-первых, с каждым годом всё больше профессий, к которым в вузах ещё не готовят: например, продуктовый менеджер, UX-дизайнер, системный аналитик. Во-вторых, чем быстрее начнёте работать, тем раньше поймёте, какие конкретно знания нужны, и сможете вовремя скорректировать свой образовательный путь. В-третьих, совершенно реально стать руководителем ещё в студенчестве — об этом писала Senior Tech Lead Лера Маленкова.
От студентов я иногда слышу: «Да, у меня большие планы, вот сейчас еще поучусь, и тогда…» Интересно, что это чаще касается даже не ребят из бизнес-среды, а творческих людей. Например, девушка хочет стать актрисой и режиссёром: «Сначала вот здесь поучусь, потом туда поступлю…». А зачем ждать? У тебя в кармане смартфон с TikTok — бери и делай, строй карьеру с сегодняшнего дня.
Часто за попытками отложить выход на первую работу лежит не тяга к образованию, а страх и отсутствие внутренней мотивации. Помните: самое эффективное обучение — работа.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




