Зачем нам этот театр! Учим детей понимать метафоры и смыслы
Почему история театра так же важна, как история страны
В школьном курсе истории войны, битвы и биографии царей и полководцев изучаются гораздо подробнее, чем история кино или театра. Хорошо, что сегодня об этом можно узнавать и читать и вне школьного курса — с помощью интернета и крутых энциклопедий для детей. Об одной из таких книг в блоге издательства «Пешком в историю» рассказывает Пётр Воротынцев.
Театр — важнейшая часть и гордость отечественной культуры. Влияние русского театра на мировые художественные процессы, скажем, в ХХ веке было огромным. Более того, история русского театра попросту неотделима от истории нашей страны. Тоже можно сказать и про кинематограф. Почему бы в нашем очень литературоцентричном образовании не уделять больше внимания театру и кино?
В издательстве «Пешком в историю» вышла моя книга «На сцене: история театра». Конечно, никто не знает, как надо изучать историю театра с детьми. Более того — мало кто понимает, зачем её вообще изучать. Но я считаю, для ребёнка это важно. Театр как искусство многосоставное (тут и литература, и сценография, и музыка, и актерское искусство, и режиссура и т. д.) вобрал в себя все достижения культуры и цивилизации. Исследуя театр, можно параллельно многое узнавать о других видах и родах искусства. Это поможет воспитать человека, который ориентируется в разных сферах и дисциплинах.

Задача книги «На сцене: история театра» — показать, насколько увлекателен процесс исследования театра. Мы пытались не только рассказать историю, но и научить детей «читать» и понимать специфический язык театра, его метафоры и символы. А это даже важнее, чем донести конкретную информацию. Её-то как раз можно добыть в современном мире очень быстро, в два клика. А вот понять театральный «текст» и найти точные слова, чтобы его описать, сформулировать свои эмоции от спектакля, гораздо сложнее.

Мне также хочется сказать про коллег из других издательств, кто решал схожие просветительские задачи. Рекомендую замечательную книгу Алексея Парина «Опера — чудо света»: автору удалось доступно и ярко рассказать, что такое опера и какое важнейшее место она занимает в современном режиссерском театре. Совсем недавно вышла книга этого же исследователя «Всё про оперу — для юных». Также могу вспомнить фундаментальную энциклопедию Аванта+ (том 7, Искусство, часть третья. «Музыка. Театр. Кино»). Не стоит пренебрегать и «взрослыми» книгами. Да, конечно, не всё будет понятно ребёнку, но тут важен сам процесс чтения и постижения сложного материала.
Разумеется, ни одна книга не заменит посещение реального театра — туда нужно ходить, смотреть, ощущать эту энергию, чувствовать контакт со спектаклем и актёрами
Да, многое сейчас доступно в интернете (и это замечательная привилегия нашей эпохи), во время карантина мировые театры открыли свои уникальные видеоархивы, но живой энергии театра ничто не заменит. Но и просто смотреть спектакли — мало. Родители должны обсуждать спектакли с детьми, разговаривать об игре актеров, декорациях, режиссерском замысле, содержании пьесы. Буквально несколько минут уделите разговору по пути домой из театра или после просмотра спектакля в интернете.
Здорово, если ребёнок сам становится частью театральной и сценической жизни. Хороший театральный педагог не только обучит ребёнка актерским навыкам и умению выступать на сцене, но и привьёт важные человеческие качества: стрессоустойчивость, способность показывать все лучшее здесь и сейчас (ведь театр — искусство, существующее в режиме реального времени).
Театр необходим ребёнку, чтобы научиться понимать себя и ставить вопросы. Вне всякого сомнения, чем раньше ребёнок соприкоснётся с этим великим искусством, тем лучше.
P. S. Наша книга вышла в сложное для театра время. Из-за трагических событий пандемии постоянно отменяются спектакли, артисты не могут добраться в другие страны, некоторые театры (как Метрополитен-опера) вообще отменяют сезоны. Наблюдается колоссальный дефицит театральных событий. Конечно, театр со всем справится, адаптируется, трансформируется, найдёт себя в новых обстоятельствах. Как бывало и раньше, неоднократно на протяжении его истории.
Театр вообще не единожды «хоронили». Но ни кино, ни интернет, ни спорт, никакие массовые развлечения так и не смогли отменить театр. Он никуда никогда не денется и всех нас переживет.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





