44 способа запомнить словарное слово

В школе детей учат проверять слова, ища к ним однокоренные, но в программе есть и те слова, написание которых надо зазубрить. Наш блогер, учительница начальных классов Ольга Катаева, делится советами, как выучить словарные слова и больше не делать в них ошибки.

От выражения «словарные слова» некоторых, скорее всего, передёргивает. Вспоминается школьное детство и зубрёжка этих самых словарных слов. В русском языке в начальной школе эта орфограмма называется «Слова с непроверяемыми безударными гласными». Хотя в словарь выносятся и другие слова, например с удвоенными согласными, непроизносимыми согласными, слова иноязычного происхождения и т. д. Другого способа, кроме заучивания, кажется, и не существует.

Помню, как на уроке во втором классе нам учительница сказала: «Слово „морковь“ пишется через „о“, но это слово из третьего класса, поэтому можете пока не запоминать». Естественно, именно это слово и запомнилось даже без заучивания.

На уроках русского языка всегда отводят время для работы со словарными словами. Каждый учитель организует её по-разному. В методичках развивающего обучения рекомендуют брать по пять слов на неделю и каждый день их прописывать, выполняя при этом разные задания:

1-й день — написание, деление на слоги, выделение орфограммы, постановка ударения, прописывание;

2-й день — звуко-буквенный анализ слов с цветными звуковыми схемами;

3-й день — деление для переноса и прописывание;

4-й день — составление словосочетаний или разбор по составу (с некоторыми словами это сложно, поэтому обязательно использование словообразовательного словаря);

5-й день — составление небольшого связного рассказа (в ТРИЗе этот приём называется «бином фантазии») или диктант.

Часто учителя задают учить словарные слова на дом. Случай из жизни: ребёнок в диктанте допустил восемь ошибок, задали повторить, чтобы переписать; дома учили-учили, повторяли-повторяли, переписал — 11 ошибок! Наверное, просто заучивать словарные слова не всегда эффективно, поэтому предлагаю способы, которые помогут организовать работу со словами из словаря дома.

44 способа запомнить словарное слово

1. Орфографическое чтение, то есть чтение «как написано» и вслух.

2. Выделение слабой позиции при чтении и в записи слова карандашом красного или любого другого цвета.

3. Постановка ударения при чтении, акцент значком на письме.

4. Подчёркивание в прописанных словах гласных букв красным цветом.

5. Подчёркивание в прописанных словах согласных букв: звонких, глухих, мягких — зелёным цветом, твёрдых — синим цветом.

6. Деление слов на слоги при написании и при чтении.

7. Деление для переноса. Если в слове несколько слогов, то разные способы переноса.

8. Рисование звуковой схемы. Традиционно используют красный — для обозначения гласных букв, синий — для твёрдых согласных, зелёный — для мягких согласных.

9. Подбор рифмы устно и письменно. Можно поискать в словаре — это полезно, так как приходится несколько раз перечитывать столбики, что способствует непроизвольному запоминанию.

10. Фонетический разбор слова, точнее звуко-буквенный.

11. Подбор из словаря по цветной схеме. Схема дана, остаётся найти слово или несколько слов, если они все подходят.

12. Составление дерева родственных слов, ещё лучше — рисование этого дерева. Можно пользоваться словообразовательным словарём.

13. Образование родственных слов других частей речи к словарному. Или образование несуществующих слов с заданной приставкой или суффиксом — даже весело будет.

14. Разбор по составу.

15. Подбор слов с такой же приставкой, суффиксом, окончанием.

16. Подбор слов из словаря по морфемной схеме.

17. Подбор синонимов, антонимов.

18. Подбор картинок и надписи на них.

19. Составление словосочетаний.

20. Сочинение загадок.

21. Работа с этимологией слова.

22. Работа с толковым словарём.

23. Подбор фразеологических оборотов, если возможно.

24. Подбор пословиц, поговорок с этим словом.

25. Составление кроссвордов.

26. Составление предложений.

27. Интонационное чтение предложения или чтение с заданной эмоцией.

28. Поиск мнемонических приёмов. Например: «Костя ходит в костюме, а Паша в пальто».

29. Мини-сочинения — приём «бином фантазии».

30. Выделение других орфограмм.

31. Подбор слов с такими же орфограммами.

32–40. Диктанты:

• зрительный,
• картинный,
• фонетический (дети рисуют только цветную схему),
• слуховой,
• ребусный (показ ребусов),
• из загадок,
• письменная викторина,
• выборочный (на заданную букву, например, или только рифмующиеся слова),
• графический (в результате такого диктанта получается график. Например, две строчки: в одной написание «о», в другой — «а» и десять столбцов, ставим точки в нужной клеточке (1а, 2о, 3о, 4а и так далее), а потом соединяем).

41. Составление ребусов, своих словарей.

42. Запись слов с буквами звонких согласных, заменив буквами глухих согласных.

43. Игра «От козы до ноги» (коза-роза-рога-нога) и другие игры в слова.

44. Граффити, инфографика (запись слова картинкой).

Когда будете работать по этим рекомендациям со словарём, не забывайте, что работа со словарём должна проводиться в системе. Список советов можно продолжить, у каждого найдётся свой отработанный приёмчик. Обсудим их в комментариях?