Написать в блог
Работа системы образования — взгляд изнутри

Работа системы образования — взгляд изнутри

Время чтения: 3 мин

Работа системы образования — взгляд изнутри

Время чтения: 3 мин

В последнее время слышу много негативных отзывов о действии нашей системы образования — учителя сетуют на обилие бумаг, на необходимость привлечения детей в большое количество кружков и секций в школе, на сокращение учебных часов.

Сфера образования мне тоже не чужда, я так сказать, один из её винтиков. Сфера моей деятельности относится к дополнительному образованию, но тесно связана со школой.

Хочу для начала немного рассказать о себе, дабы вам уважаемые читатели было понятно — откуда у меня такое мнение.

О себе

Я к образованию, если честно, имею не прямое отношение — я тренер-преподаватель спортивной школы. Стаж у меня небольшой — всего 7 лет, живу в городке с населением 50 тысяч человек.

Мое мнение основывается на том, что я ежедневно сталкиваюсь со школьниками, которые у меня занимаются, с их чаяниями и проблемами. О проблемах этих школьников я вам расскажу в следующей части своей статьи. А пока хочу, чтобы вы представили место, где мы живем с точки зрения занятости и возможностей для развития детей.

Наш небольшой город по моему мнению это город больших возможностей для развития детей, в нём есть организации досуга и обучения на любой вкус — Детско-юношеская спортивная школа, Центр национальных культур, Театральная студия, Музыкальная и художественная школы, Дом туриста, Молодежный центр с различными направлениями — журналистика, волонтерство, спортивные секции, танцы.

С точки зрения школьника и родителя выбор огромен, что несомненно радует, если учесть что общеобразовательные школы предлагают не менее богатый набор «услуг».

Система образования — реальность

Конечно в администрациях и департаментах федерального и областного значения может быть и работают на то, чтобы развить сферу образования, но на деле всё выглядит немного по-другому. Хочу привести несколько примеров из своей практики.

В процессе реализации системы образования сталкиваются лбами две структуры — общеобразовательная школа и учреждение дополнительного образования.Почему сталкиваются? Потому что в школе учителя заставляют школьников посещать до 10 кружков. Это не цифра из ниоткуда, это рассказывают мои ученики. Причем часто доходит даже до угроз снижения оценок. Еще я заметила, так как общаюсь со своими детьми довольно плотно и часто — наседают, в основном на тех, кто и так везде участвует. А некоторые так и отсиживаются до конца школы в уголке. Вот такая реальность.

Учителей конечно тоже я могу понять, и если честно — мне их жалко. Общаюсь со многими достаточно близко, деваться им особо некуда.

И здесь хочется провести аналогию с положением сельского хозяйства в советском союзе — спустили план сеять пшеницу в начале мая, проводите посевные работы как хотите. Неважно, что почва холодная и боронить грязь невозможно. Главное план, а не качество.

Так и у нас в образовании. На качество знаний, а главное усваиваемость учебного материала мало кто обращает внимание.

С точки зрения педагогов дополнительного образования общеобразовательная школа является серьезным конкурентом в борьбе за контингент. В нашем учреждении, например, необходимо набрать 3 группы по 15 человек. С учетом того, что детей загружают в школе кружками и секциями, количество потенциальных занимающихся снижается. Школьники попросту не успевают или не имеют возможности посещать спортивную школу по причине своей загруженности в школе. Прибавим к конкуренции еще примерно 10 видов спорта в нашем учреждении, и все учреждения дополнительного образования — конкуренция очень высокая, учитывая, что детей в городе 4-5 тысяч.

Конечно, многие дети посещают несколько учреждений, например, спортшкола и музыкальная школа. Но это тоже довольно проблематично бывает из-за нестыковки расписания. Но всё-таки главным препятствием для учреждений дополнительного образования считается школа.

В школе детей могут заставить ходить на кружок, а к нам ходят желающие. Причём далеко не всегда у желающих есть возможность посещать те секции и занятия, какие им хочется.

Решение сложившейся ситуации

После всего сказанного у вас наверное напрашивается вопрос: «А что же делать тогда, где искать выход?».

Может быть решение покажется вам непрофессиональным, и вы обвините меня в некомпетентности.

Но я скажу так. Каждый должен заниматься своим делом. Школа — давать образование, учить математике, русскому языку и другим предметам, а дополнительное образование — развивать детей в направлениях музыка, спорт, танцы и другие.

Проще говоря оставить в школе только уроки, дополнительные занятия по предметам, а кружки отдать дополнительному образованию.

Здесь существует ряд преимуществ:

— повысится качество общего образования, так как разгрузятся учителя, появится время на изучение предметов;

— школьники получат более качественное образование в сферах спорта, танцев, музыки и искусства, так как в учреждениях дополнительного образования работают педагоги, специализирующиеся на одном направлении. Например, я научу в своей секции волейболу гораздо лучше, чем учитель физкультуры на секции в школе. Обучение будет более качественным.

 — школа и учреждения дополнительного образования смогут не конкурировать за контингент, а эффективно взаимодействовать между собой по ряду направлений. Учителям будет выгодно направлять школьников в секции и кружки в учреждения дополнительного образования, чтобы потом эти школьники успешно защищали честь школы на городских школьных мероприятиях.

 — школьники получат больше возможностей посещать те дополнительные занятия, которые им нравятся.

Послесловие

Я не сомневаюсь, что найдется много и сторонников и противников такого мнения. Поэтому давайте обсудим.

Спасибо вам за то, что дочитали до конца и высказали своё мнение.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей