Задание тестовой части составлено некорректно: как выпускники потеряли баллы на ЕГЭ по литературе

Больше 60 тысяч школьников в этом году сдали ЕГЭ по литературе, 10 июня они получили результаты, и некоторые выпускники вместе с учителями и родителями стали разбираться, а где же ребенок допустил ошибки. Наш блогер, репетитор Мария Асоева, тоже пыталась разобраться, а в итоге нашла некорректно составленное задание.
26 мая 2022 года тысячи выпускников сдали ЕГЭ по литературе. 7 заданий с краткими ответами, пять сочинений — ЕГЭ по литературе остаётся одним из сложнейших среди выпускных экзаменов. Наряду с химией и географией он стал первым в череде испытаний. На двенадцатый день начали приходить первые результаты. В течение двух дней после даты их оглашения абитуриенты имеют право подать на апелляцию. Оспорить при этом можно только письменную часть — задания с развёрнутыми ответами.
Но когда я помогала ученице подготовиться к апелляции, меня удивило одно задание в тестовой части — оно было составлено некорректно. Девочка, которой я помогала готовиться, получила за него 0 баллов. Я обратилась к проверяющему эксперту. Он подтвердил мои подозрения. Затем я написала другим ребятам, которым попался вариант с этим же заданием.
Вот это задание: «Выберите три литературных приема в первой строфе стихотворения Б. Ахмадулиной „Дождь в лицо и ключицы…“». Два из них подходят точно, третий — под вопросом.

Несколько часов мы сверялись, искали подвох, но в итоге его не нашли: задание просто составлено неверно! Не было там правильного ответа! Но система оценивания оказалась куда интереснее — за один и тот же ответ одним ученикам баллы снимали, другим — нет. Таким образом, десятки абитуриентов потеряли баллы.

Шкала оценивания по литературе настолько суровая, что один первичный балл порой равен четырём вторичным. Именно эти цифры могут стать решающими при поступлении. Мы отправляли коллективные письма в ФИПИ с просьбой перепроверки, но получали сухой ответ: «Все ответы в задании были верно засчитаны». На вопрос, почему двум разным абитуриентам засчитывают и не засчитывают ответы, не было отклика.
Тогда я решила позвонить в ФИПИ, но здесь получила такой ответ: «Обращайтесь, куда хотите». Сейчас я подала жалобу в Рособрнадзор. Меня уже предупредили, что ее будут рассматривать в течение 30 дней. Знаю, что это долго, но попробовать стоило. Дело даже не баллах, а в справедливости; в том, чтобы ошибки составителей экзаменационных материалов не ломали судьбы ребят.
Иллюстрация: kreatisak Songsang / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах



























