Задание тестовой части составлено некорректно: как выпускники потеряли баллы на ЕГЭ по литературе
Больше 60 тысяч школьников в этом году сдали ЕГЭ по литературе, 10 июня они получили результаты, и некоторые выпускники вместе с учителями и родителями стали разбираться, а где же ребенок допустил ошибки. Наш блогер, репетитор Мария Асоева, тоже пыталась разобраться, а в итоге нашла некорректно составленное задание.
26 мая 2022 года тысячи выпускников сдали ЕГЭ по литературе. 7 заданий с краткими ответами, пять сочинений — ЕГЭ по литературе остаётся одним из сложнейших среди выпускных экзаменов. Наряду с химией и географией он стал первым в череде испытаний. На двенадцатый день начали приходить первые результаты. В течение двух дней после даты их оглашения абитуриенты имеют право подать на апелляцию. Оспорить при этом можно только письменную часть — задания с развёрнутыми ответами.
Но когда я помогала ученице подготовиться к апелляции, меня удивило одно задание в тестовой части — оно было составлено некорректно. Девочка, которой я помогала готовиться, получила за него 0 баллов. Я обратилась к проверяющему эксперту. Он подтвердил мои подозрения. Затем я написала другим ребятам, которым попался вариант с этим же заданием.
Вот это задание: «Выберите три литературных приема в первой строфе стихотворения Б. Ахмадулиной „Дождь в лицо и ключицы…“». Два из них подходят точно, третий — под вопросом.
Несколько часов мы сверялись, искали подвох, но в итоге его не нашли: задание просто составлено неверно! Не было там правильного ответа! Но система оценивания оказалась куда интереснее — за один и тот же ответ одним ученикам баллы снимали, другим — нет. Таким образом, десятки абитуриентов потеряли баллы.
Шкала оценивания по литературе настолько суровая, что один первичный балл порой равен четырём вторичным. Именно эти цифры могут стать решающими при поступлении. Мы отправляли коллективные письма в ФИПИ с просьбой перепроверки, но получали сухой ответ: «Все ответы в задании были верно засчитаны». На вопрос, почему двум разным абитуриентам засчитывают и не засчитывают ответы, не было отклика.
Тогда я решила позвонить в ФИПИ, но здесь получила такой ответ: «Обращайтесь, куда хотите». Сейчас я подала жалобу в Рособрнадзор. Меня уже предупредили, что ее будут рассматривать в течение 30 дней. Знаю, что это долго, но попробовать стоило. Дело даже не баллах, а в справедливости; в том, чтобы ошибки составителей экзаменационных материалов не ломали судьбы ребят.
Иллюстрация: kreatisak Songsang / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Анафора: «Не жалею… / Не боюсь…»
Звукопись — подходит несколько примеров.
Неологизма не нашла.
Вывод: Ответ «метафора, анафора, звукопись» подходит. Проверяющие могли ошибиться или не иметь ключей. Но задание сочтавлено, по-видимому, абсолютно корректно.
Автору материала советую больше читать, изучать дполнительную и фундаментальную литературу по предмету, которым интересуется в такой непростой прикладной области.
Да, вопрос был про первую строфу. Я привыкла верить своим ученикам (и не только).
Какой им смысл обманывать?
Очень многие ребята пострадали.
Мы с коллегами в этом уже убедились.
Статью отредактируют)
Поэтому по-разному зачли.
Психологический феномен — человек начинает избегать разговоров, когда понимает, что виноват. Фраза «Обращайтесь, куда хотите» — самая идиотская. Это то, что представляет сферу образования в России?
ЭГЭ хорош для уничтожения взяток по поступлении, максимально объективно в отличие от внутренних экзаменов. Плюс дети расширили диапазон поступлений и возможности поступления в разные вузы страны. Нельзя отменять ЕГЭ. Меняйте специалистов и больше работайте над заданиями.
Сходил в Ленинку, почитал докторские.
Чувствую себя идиотом.
Так и крутиться — король-то — голый!
У каждого произведения искусства есть проблема???
«Белая берёза под моим окном…»
Проблема окон? Зимы?
«Проблемы шаманизма»
Сейчас сужусь…
Читайте также
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
