Задание тестовой части составлено некорректно: как выпускники потеряли баллы на ЕГЭ по литературе

Больше 60 тысяч школьников в этом году сдали ЕГЭ по литературе, 10 июня они получили результаты, и некоторые выпускники вместе с учителями и родителями стали разбираться, а где же ребенок допустил ошибки. Наш блогер, репетитор Мария Асоева, тоже пыталась разобраться, а в итоге нашла некорректно составленное задание.
26 мая 2022 года тысячи выпускников сдали ЕГЭ по литературе. 7 заданий с краткими ответами, пять сочинений — ЕГЭ по литературе остаётся одним из сложнейших среди выпускных экзаменов. Наряду с химией и географией он стал первым в череде испытаний. На двенадцатый день начали приходить первые результаты. В течение двух дней после даты их оглашения абитуриенты имеют право подать на апелляцию. Оспорить при этом можно только письменную часть — задания с развёрнутыми ответами.
Но когда я помогала ученице подготовиться к апелляции, меня удивило одно задание в тестовой части — оно было составлено некорректно. Девочка, которой я помогала готовиться, получила за него 0 баллов. Я обратилась к проверяющему эксперту. Он подтвердил мои подозрения. Затем я написала другим ребятам, которым попался вариант с этим же заданием.
Вот это задание: «Выберите три литературных приема в первой строфе стихотворения Б. Ахмадулиной „Дождь в лицо и ключицы…“». Два из них подходят точно, третий — под вопросом.

Несколько часов мы сверялись, искали подвох, но в итоге его не нашли: задание просто составлено неверно! Не было там правильного ответа! Но система оценивания оказалась куда интереснее — за один и тот же ответ одним ученикам баллы снимали, другим — нет. Таким образом, десятки абитуриентов потеряли баллы.

Шкала оценивания по литературе настолько суровая, что один первичный балл порой равен четырём вторичным. Именно эти цифры могут стать решающими при поступлении. Мы отправляли коллективные письма в ФИПИ с просьбой перепроверки, но получали сухой ответ: «Все ответы в задании были верно засчитаны». На вопрос, почему двум разным абитуриентам засчитывают и не засчитывают ответы, не было отклика.
Тогда я решила позвонить в ФИПИ, но здесь получила такой ответ: «Обращайтесь, куда хотите». Сейчас я подала жалобу в Рособрнадзор. Меня уже предупредили, что ее будут рассматривать в течение 30 дней. Знаю, что это долго, но попробовать стоило. Дело даже не баллах, а в справедливости; в том, чтобы ошибки составителей экзаменационных материалов не ломали судьбы ребят.
Иллюстрация: kreatisak Songsang / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах



























