«Поколение инфантилов»: почему современные подростки не хотят взрослеть и можно ли на это повлиять

«Взрослые — такие скучные» — так или примерно так думают почти все подростки. Но далеко не все они при этом инфантильны и боятся ответственности. Психолог, блогер «Мела» Марина Трущенкова, разбирается, где грань между страхом и зрелым выбором.
Каждый подросток взрослеет по-своему. Кто-то медленно и осторожно, кто-то скачкообразно. Важно различать, где у них появляется страх перед взрослением, а где осознанное стремление идти своим путем. И главное — уважать процесс взросления, помогая ребенку найти баланс между свободой и ответственностью.
Что такое инфантилизм
В нашем обществе принято считать, что взросление — естественный и неизбежный процесс. И тех, кто этому сопротивляется, нередко называют инфантильными, используя это слово с негативной коннотацией, не особенно разбираясь в том, что это такое.
А между тем инфантилизм — это задержка в эмоциональном и социальном развитии, при которой подросток сохраняет детские формы поведения, неспособность к самостоятельным решениям и избегает ответственности.
Такой подросток не хочет или даже просто не может принимать решения, предпочитая, чтобы за него это делали родители, учителя или другие значимые взрослые.
Признаки инфантилизма:
- Нежелание брать на себя ответственность за свои поступки;
- Страх перед трудностями, избегание сложных задач;
- Незрелое поведение, характерное для детей младшего возраста;
- Зависимость от родителей в бытовых вопросах;
- Иллюзорное представление о будущем, основанное на надежде, что «всё само сложится».
Инфантилизм может быть вызван как индивидуальными особенностями личности, так и семейным воспитанием. Чрезмерная опека, гиперконтроль или, наоборот, полное отсутствие границ и требований к ребенку могут привести к тому, что подросток просто не учится ответственности.
А может, это осознанный выбор?
Существует и другая ситуация: подросток не спешит взрослеть не из-за страха или неспособности, а потому, что осознанно не принимает традиционную модель взрослости, навязываемую обществом.
Сегодня многие молодые люди отказываются от привычных сценариев: карьера, ипотека, семья в определенном возрасте.
Они могут сознательно выбирать путь творческой свободы, неспешного поиска себя или даже осознанного минимализма, избегая чрезмерного потребления и давления внешних ожиданий.
Признаки осознанного выбора:
- Подросток понимает последствия своего выбора и готов их принять;
- Он способен принимать решения, но делает это в пользу альтернативного пути развития;
- Осознанно предпочитает гибкость и свободу традиционной стабильности;
- У него есть интересы и цели, но они могут не совпадать с ожиданиями родителей;
- Он не проявляет тревожности или избегания, а спокойно относится к жизни.
Как отличить инфантилизм от осознанного выбора
Главное различие между инфантильностью и осознанным выбором — в степени ответственности и осознания. Инфантильный подросток избегает взрослости из-за страха и неготовности, а сознательный — потому что считает другие пути развития более подходящими для себя.
Родителям важно обратить внимание на следующие моменты:
- Способен ли подросток принимать решения и нести за них ответственность?
- Как он относится к будущему — с тревогой и безразличием или с интересом и исследовательским духом?
- Есть ли у него цели, пусть и не традиционные?
Если подросток не проявляет инициативу, боится ответственности, надеется, что взрослые всё решат за него, — это признаки инфантилизма.
Если же он осознанно выбирает другой путь, размышляет о своих перспективах и спокойно отвечает за свои решения — это, скорее всего, зрелая позиция.
Что делать родителям
Если подросток демонстрирует инфантильность, важно создать для него ситуации, в которых он постепенно будет учиться ответственности.
Родителям стоит:
- Перестать гиперопекать и разрешать подростку принимать решения.
- Поощрять самостоятельность в быту и учебе.
- Показывать на своем примере, что взрослая жизнь — не только обязанности, но и свобода.
- Поддерживать, но не решать за него проблемы.
Если же подросток сознательно выбирает нестандартный путь, важно его услышать, а не пытаться сломать и навязать свою картину мира. Возможно, он видит вещи глубже, чем кажется на первый взгляд, и его путь — не бегство от взросления, а поиск более осмысленного пути.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: CCVideo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе











