«Я хочу вернуть ребёнка». Почему приёмные родители отказываются от детей

Приёмное родительство — сложный путь, который, увы, преодолевают не все. Ситуации, когда родители оказываются не готовы к трудностям, связанным с появлением ребёнка в их жизни, оказываются не такими уж редкими. О них и о том, можно ли сократить количество таких их историй, рассказали в блоге БФ «Дорога жизни».
Вот уже почти шесть лет благотворительный фонд «Дорога жизни» занимается вопросом медицины детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Мы стали свидетелями большого числа историй, когда дети с особенностями развития, дети с инвалидностью находили свои семьи. Но за время своей работы мы также столкнулись с грустными историями, когда приёмные родители отказывались от детей или впадали в состояние глубокого уныния из-за тех сложностей, которые перед ними вставали. Как же такое могло произойти? Что же могло случиться, чтобы люди, которые по собственной воле решили принять особого ребёнка, потом отказались от него.
1. Рассказали не всё
Бывает такое, что от кандидатов скрывают какую-то информацию относительно здоровья ребёнка. Конечно, это очень спорная причина. Как сотрудник системы я однозначно могу сказать, что кандидату предоставляется вся известная информация: перед тем, как ребёнок отправляется в семью, он проходит обследование, и будущие родители получают справку установленного образца. Не говоря уже о том, что никто не ограничивает кандидатов в том, чтобы подробно изучить медицинскую карту ребёнка и пройти независимую медицинскую комиссию.
Другой вопрос — что не вся информация известна самим сотрудникам учреждения. Зачастую дети поступают с очень бедным анамнезом. А из опыта работы медицинской бригады фонда «Дорога жизни», мы знаем, что недообследованных детей в сиротских учреждениях тоже много. У воспитанников детских домов и интернатов нет того самого заботливого и внимательного взрослого, который будет уделять пристальное внимание каждому появившемуся прыщику, каждому чиху. Но это уже вопрос про систему, а не про кандидатов и их решения.
2. У ребёнка проявилось психическое заболевание
Да, это очень сложное испытание для семьи. У детей раннего возраста диагностировать тяжелое психическое заболевание практически невозможно. Чаще всего симптомы начинают появляться в подростковом возрасте. Но ведь до этого момента ребёнок жил в семье. С такой ситуацией может столкнуться каждая семья, не только приёмная. И тяжелое заболевание может возникнуть и у кровного ребёнка. Будет ли в этом случае решение родителей таким же, как и в случае с приёмным?
3. Отсутствие должной поддержки со стороны родных
Здесь нужно разбираться, кто кому должен, да и должен ли? Поддержка, конечно, очень важна, но тогда всегда возникает вопрос, умеет ли кандидат просить о помощи?
4. Отсутствие поддержки от государства
Тут скорее нужно работать с ожиданиями кандидатов. Есть федеральные законы, постановления правительства, где прописаны нормы получения господдержки. Вероятно, вопрос состоит в сложности её получения или в несоответствии объёма выстроенным ожиданиям?
5. Рождение кровного ребёнка
Но разве в этом случае приемный ребёнок становится уже ненужным?
6. Трудное поведение приёмного ребёнка
Я прекрасно знаю, что трудное поведение кровного и приёмного ребёнка — разные вещи. Но основа лежит в двух моментах:
- трудное, а не невозможное,
- ребёнок остаётся ребёнком.
Конечно, есть и объективно сложные моменты, с которыми могут столкнуться приёмные родители: развод, потеря работы, конфликтные отношения между кровными и приёмными детьми. Но всё это — временные обстоятельства, с которыми можно справиться. А вот ребёнок — это не обстоятельство, это человек.
Никто не должен осуждать тех приёмных родителей, которые приняли такое непростое решение — вернуть ребёнка в систему. Объективно случаются такие ситуации, когда другого выхода нет.
Что же делать?
Очень важно понимать истинные причины таких случаев, чтобы снизить риск возврата приёмного ребёнка в систему. На протяжении нескольких десятилетий этот вопрос изучается специалистами. И именно по этой причине в своё время прохождение программы школы приёмных родителей стало обязательным условием для получения заключения о готовности стать приёмным родителем. Ведь в основе лежит исключительно вопрос мотивации людей, выразивших желание принять в свою семью приёмных детей.
Как чаще всего приходит решение взять ребёнка
Либо в силу каких-то обстоятельств не получается зачать ребёнка, либо есть свои дети и ощущается потребность подарить родительскую заботу тому, кто её лишился. А дальше активно подключаются эмоции, потому что до прихода в школу будущие приёмные родители мониторят информацию в интернете и чаще всего попадают на страницы фондов, которые рассказывают о том или ином ребёнке из базы данных о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей. И что дальше? А дальше большое количество фотографий, с которых на тебя смотрят чудесные глаза. Помимо чувств и эмоций, начинают вырабатываться разные гормоны. И всё это отодвигает рациональное звено немного в сторону.
Что даёт Школа приёмных родителей
Первое — это целостное представление о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей. Понимание, как ребёнок попадает в систему, что происходит внутри системы, через что приходится пройти ребёнку в самом начале и при устройстве в семью.
Это и юридические, и психологические, и педагогические, и медицинские аспекты. Программа включает в себя сконцентрированные и, что немаловажно, адаптированные знания по различным специфическим вопросам жизнеустройства детей. У слушателей формируются представления как о норме развития, так и об отклонениях.
Второе — ещё на этапе подачи заявления о зачислении в школу, специалисты начинают работать с мотивацией кандидата. Это одна из самых сложных задач, так как, в первую очередь, это работа с самим собой. Прохождение программы школы приёмных родителей позволяет кандидатам увидеть свои сильные и слабые стороны, учит находить, откуда почерпнуть ресурс, взглянуть на различные вопросы со всех сторон.
Техники, используемые во время подготовки, позволяют помочь людям принять не только окончательное решение, но и получить те знания и умения, которые помогут им в дальнейшем.
Приёмные родители (как и кровные) сталкиваются со сложностями в процессе воспитания и развития детей. Очень часто ошибки в поведении родителей возникают из-за сильной эмоциональной включённости в происходящее. В процессе обучения слушатели школы очень часто проживают те или иные ситуации посредством ролевых игр. Это позволяет заранее отследить свои реакции и в дальнейшем суметь их контролировать, что очень важно во взаимодействии с ребёнком. Групповые обсуждения, домашние задания, собеседования и консультации дают возможность приёмным родителям расширить свои взгляды, увидеть причинно-следственные связи, «поговорить» с самим собой.
Ещё, и это очень важно, Школа приёмных родителей в дальнейшем станет группой поддержки: начиная с этапа поиска ребёнка и заканчивая сложностями, которые неминуемо возникнут, когда ребёнок окажется в семье. Специалисты школы всегда находятся на связи и предоставляют консультативную помощь в любых возникающих вопросах.
Прохождение школы — это не формальное прослушивание лекций, это динамический процесс, который меняет или дополняет ваше восприятие мира. Поэтому школу стоит выбирать тщательно. На сайте Моя Новая Семья размещена информация о всех школах Москвы. Там вы можете ознакомиться с описанием школ, их спецификой, сотрудниками и прочитать отзывы слушателей, прошедших подготовку.
Осенью 2021 года решением столичного Департамента труда и соцзащиты благотворительный фонд «Дорога жизни» стал уполномоченной организацией по проведению подготовки будущих замещающих семей. При фонде открылась уникальная Школа приёмных родителей. В школу приходят родители, которые готовы взять в семью ребёнка-сироту с ограниченными возможностями здоровья.
Фонд запустил краудфандинговый проект на платформе Planeta.ru. Все собранные средства пойдут на оплату труда педагогов на один выпуск школы, на три месяца.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: nadiia / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








