«Не будет финансирования, зарплат и знаний»: что будет после отмены обязательного ЕГЭ по иностранному

В этом году от идеи сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным всё-таки отказались. Большинство учителей, детей и родителей вздохнули с облегчением. Но наш блогер, бывший учитель Екатерина Карпова, считает, что этот экзамен был не только головной болью, но и двигателем прогресса.

Как я стала учителем английского

Я помню, как всё начиналось. Семь лет назад я ходила в художественную студию с женщиной, которая оказалась директором школы. Мы разговорились, я рассказала, что по первому образованию я учитель математики, но так как изучала английский с детства, то занимаюсь ещё и иностранным с детьми. Так мой номер попал к директору одной из сельских школ, куда я и пошла работать учителем английского.

Было забавно, когда кто-то из администрации подошёл ко мне с вопросом: «А покажите в документе, где у вас написано, что вы знаете английский?!» На моё счастье в дипломе учителя математики красовалась надпись «Иностранный язык — 4».

Кстати, не указано, какой. А я на тот момент изучала испанский в Институте Сервантеса.

Да и знали бы они, что иностранный язык, за который стоит четвёрка, я сдавала в институте на одном единственном уроке. Когда на первом курсе я пришла на урок в колледже изучать алфавит, учитель меня развернул и отправил в столовую чай пить. Сказала: «Придёшь на экзамен». Я так и сделала. Пришла на экзамен, получила четвёрку и ушла дальше изучать матанализ. Так вот эта запись в дипломе мне и пригодилась.

Было интересно попробовать себя в новом качестве. Одно дело, когда сидишь с ребёнком один на один, другое — когда организуешь работу в группе. Было увлекательно проводить уроки так, чтобы интересно было и мне, и ученикам.

Спасибо моим первым одиннадцатиклассникам, которые шли на эксперименты, весело отрабатывали игры, приёмы, писали таблицы, рисовали проекты.

Как обязательный экзамен изменил отношение к предмету

Но нововведения в образовании шли семимильными шагами, и как раз в тот год всем точно объявили, что в 2017-м все сдают экзамен по английскому, готовьтесь. Все испугались и стали готовиться. Испугалась я, так как я новичок в этом деле. Испугался директор: подошёл ко мне и сказал, что надо бы диплом получить именно «Учитель английского» (а я и не против). Испугалось и управление образования: стало разрабатывать курсы повышения квалификации для учителей. Испугался даже мэр города с депутатами и каким-то чудесным образом сразу же выделил льготные места на новых курсах по переподготовке. В этой волне я попала в список тех, кто бесплатно будет проходить годичные курсы переподготовки в МГОУ.

Читайте также

Как ЕГЭ по иностранным языкам мог стать обязательным. Но так и не стал

И началось: ездить обязательно, всё лето интенсив, а с сентября раз в неделю присутствие на лекциях с выполнением домашнего задания. Мы, кажется, были первой группой, которую выпускал МГОУ. Замечательные педагоги дали нам много чего интересного. И впервые тогда речь зашла о проектной деятельности и групповой работе с детьми, как об основах преподавания языка. Мы познакомились с терминами «коммуникативной компетенции», методиками Пассова Е. И., программами Кузовлева В. П. и интернет- площадкой дистанционного обучения Moodle. Защищали дипломы, разрабатывали игры, сдавали госы и фгосы. Я была в восторге от труда и заинтересованности наших педагогов: как тех, кто учил, так и тех, кого учили. И вот они мы — дипломированные специалисты — вернулись на свои рабочие места сеять разумное, доброе, вечное.

И пошли шевеления. Через возмущения родителей: «Да кто придумал эту групповую работу?!»

Через радость детей: «Я впервые по английскому 5 получил благодаря проекту!» Через непонимания директоров: «Это кто придумал мячик на уроках использовать?» Через ВПР от администрации: «Надо срочно сдать срез знаний ещё вчера». Позже, уже в другой школе, в класс даже интернет провели, директриса компьютер новый выписала, а я уже вела активные переговоры о появлении в классе английского интерактивной доски или проектора.

А в прошлом году меня отправили на очередные бесплатные курсы, где педагоги со всей московской области участвовали в очных уроках с носителями языка. Я также побывала на лекциях-уроках в известной языковой школе К. и познакомилась с её методикой. К слову сказать, обучение для учителей в этой школе стоило тогда 10-15 тысяч, а я посещала всё это бесплатно.

Как отмена обязательного экзамена отразится на учителях и уроках

И вот 2020 год, всё это отменяется. При всей бредовости идеи — проводить экзамены по английскому в обязательном порядке, — та кипучая деятельность, какая развернулась в сфере образования по этому предмету, оставила массу положительных моментов и предоставила хорошие возможности всем: и учителям, и детям, и родителям.

Вряд ли что-то хорошее стоит ожидать в дальнейшем. Не будет настолько престижна, как раньше, профессия учителя английского языка. Не будет школа уделять внимание проблемам оснащённости кабинетов английского. Не будет курсов повышения квалификации на английском языке. А будет как раньше: «И один учитель английского языка со всей школой справится». Деление на группы станет бессмысленностью.

Не будет финансирования. Не будет часов. Не будет зарплат. Не будет знаний. А если дети захотят изучать и сдавать английский, пойдут к репетиторам.

Ну хоть в этом плюс для учителя: можно на репетиторстве бизнес строить

В идеале, мне кажется, стоило грозить вводить обязательный экзамен по английскому в ближайшие года и каждый раз сто процентов обещать, что экзамен будет, и каждый раз отодвигать его ещё на год. Либо подготовить настолько простую базу, чтобы даже троечник удивился, как всё просто.

Можно было бы, например, только темы ежегодно менять, а нормативы оставить. Рассказал 10 предложений про Ландэн-из-зэ-кэпитал-оф-ГрейтБритэн, в один год и всё — свободен. На следующий год можно задать тему Май-кантри-из-Раша. Интрига была бы в том, что тему бы узнали только на экзамене, или чтобы в каждом регионе тема была своя. А для отличников оставить профиль такой, как сейчас. И это всё при условии, что языки и дальше будут изучаться в школах.

Есть альтернатива — международные и платные экзамены TOEFL, например, или IELTS. Что мешает теперь вывести предмет английский язык за школьную программу, приравнять результаты международных экзаменов к вступительным в вузы? Не хотели бесплатный экзамен по английскому? Получайте платный.

Я за кипучую интеллектуальную деятельность, я за развитие, я за качественное обучение детей. С экзаменом или без, но лишь бы эта кипучая деятельность не остывала. Хочется верить, что все эти нововведения пойдут на пользу обществу.

Иллюстрация: Shutterstock / Ron Dale