6 ключевых навыков для тех, кто хочет помогать другим

Помогать другим — важно и похвально. Но для того, чтобы помогать другим регулярно, одного желания мало. Наш блогер Юлия Аюпова рассказывает, какими еще навыками должен обладать волонтер в благотворительной организации или социальном проекте.
Чтобы начать работу в некоммерческой организации или социальном проекте, достаточно желания, энергии, внутренней доброты и профессиональных компетенций. Чтобы остаться работать там надолго и сохранить при этом своё здоровье, понадобятся и другие навыки. Предлагаю вашему вниманию 6 ключевых soft компетенций, развивая которые, мы можем помочь не только себе, но и своим благополучателям.
1. Соблюдать свои и чужие личные границы
Здесь важно:
- видеть разницу между своей ответственностью и ответственностью другого человека;
- осознавать и соблюдать границу между сферами личной и профессиональной жизни;
- говорить «нет» без чувства вины и стыда;
- не вступать и избегать провокативно-манипулятивного общения.
2. Не ждать благодарности
Способность в полной мере ощущать, принимать, оценивать и испытывать удовольствие от сделанного вклада и от результата своей деятельности в организации. Без ожиданий высокой оценки окружающих, без предъявления к себе требований идеальности. Опора на внешнюю оценку может сделать почти любой вклад незначительным и ничтожным. А регулярное практикование в перфекционизме «поможет» специалисту перегореть.
3. Думать о себе
У вас должны быть сформированы уважение и внимание к собственным потребностям. Сон, еда, физический комфорт, удобная одежда, физическое и психологическое здоровье и многие другие потребности должны быть удовлетворены. Умение создавать для себя ощущение комфорта без отрицания личных потребностей.
Работа в режиме «не щадя живота своего» рано или поздно приведёт к нервному истощению. Это правило не означает, что личные потребности должны быть поставлены на первое место. Речь скорее о том, чтобы не отрицать их наличие, замечать и находить возможности для создания условий их удовлетворения.
4. Баланс между «брать» и «отдавать»
Сотрудник некоммерческого сектора в силу структуры, смысла и сути работы настроен отдавать, вкладываться, помогать, включаться в проблему клиента. Если при этом не ощущать отдачу от дела, внутренний баланс между вложенным и полученным нарушается, это приводит к стрессу.
Внутренний баланс между «брать и отдавать» есть всегда, важно сделать его для себя «прозрачным» и осознаваемым. Честно ответить себе на вопрос «что я ожидаю в этой работе?», «на что я на самом деле рассчитываю и реально ли это получить?»
5. Выдержка
Способность выдерживать беспомощность, бессилие, горе и боль клиентов, не впадая в роль «спасателя». Способность экологично для себя и безопасно для окружающих избавляться от сложных чувств и переживаний, полученных в контакте с клиентом. Не все из них требуют обязательного обращения к психологу, чаще всего это практическое и регулярное умение освободиться от досады, злости, гнева, печали, тревоги, страха.
6. Осознанная мотивация
«Для чего я здесь?», «Зачем?» — ответы на эти вопросы в некоммерческом секторе очень важны. Что вас лично ведёт в работу с трудностью клиента? Какие похожие личные трагедии и травмы дают энергию для работы? В какой-то момент можно обнаружить, что, помогая клиенту, мы на самом деле хотели бы получить похожую помощь сами, но в силу разных причин не можем просить о ней, не знаем, как организовать ее себе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Ehimetalor Akhere Unuabona / Unsplash
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







