Плачут и бесятся. Учитель английского — о проблемах с дошкольниками

Многие дети сегодня начинают учить английский еще до школы. Понятно, что подход к ним должен быть совсем другой. Но какой именно? Как учителю вести урок с дошкольниками и сделать так, чтобы эти малыши хоть что-то запомнили? Рассказывает наш блогер, учитель Дарья Андреева.

Ну что может быть проще, чем преподавать английский дошкольникам? Расскажи им, как называются животные, выучите цифры и объясни, как называть своё имя. Готово! Вы великолепны. Но не все так просто. Хорошо знать язык — недостаточно. Вообще, знание языка, когда дело касается самых маленьких учеников, играет не такую уж большую роль. А с какими же сложностями сталкиваются педагоги, когда имеют дело с дошколятами?

1. Дети не понимают сложных инструкций

Учитель приходит на первое занятие с кучей новых игр и интерактива в надежде увлечь детей, а в итоге сталкивается с тем, что приходится весь урок объяснять одни и те же правила. Мой совет: поговорите с воспитателями (если вы работаете в детском саду, например) и узнайте про игры, популярные в этой группе. Выясните, как вообще у них проходят занятия. Выбирайте самые просто инструкции и правила — такие, чтобы все и сразу их поняли хотя бы со второго раза.

2. Дети плачут

На первых занятиях это почти неизбежно. Вы для них новый человек, у малышей стресс, поэтому реакция вполне понятна. С этими слезами можно справиться, если разрешить родителям/воспитателям (тем, кого дети хорошо знают) первые пару уроков сидеть в кабинете.

Но потом вы столкнетесь и с другими причинами:

• Дети не понимают, что им вообще надо делать (к вопросу о понятных правилах);
• Они расстраиваются, если у других получается, а у них — нет;
• Они хотят, чтобы все внимание вы уделяли им;
• Вы не провели их любимую игру или изменили ее;
• Другие ученики просят чем-то поделиться. А не хочется!
• Команда проигрывает;
• Не хочется ждать своей очереди;
• Ребенок просто устал, хочет есть, спать или и то и другое.

Избежать этих ситуаций помогает тщательное планирование и все те же простые правила: уберите все командные игры, старайтесь выбирать такие упражнения, с которыми справятся все. Если же слезы все-таки появились, уделите ребенку внимание, но не бросайте класс: достаточно будет несколько слов и жестов. Если чувствуете, что не справляетесь, обратитесь за помощью к воспитателю или родителю.

3. Не хотят заходить в класс

Да, и такое случается. У меня есть три способа решить эту проблему:

• Сделать что-то вовлекающее всех. Например, начните бегать по классу по кругу — пускай дети подтягиваются.
• Делать что-то «тайное». Уходите в уголок и начните там вырезать, читать, что-то раскладывать. Понизьте голос так, чтобы с другой стороны класса вас было не слышно. Ребенок, скорее всего, заинтересуется и подойдет сам.
• Оставьте ребенка в покое. Возможно, через несколько минут он сам спокойно зайдет в класс. Максимум, что можно сделать — аккуратно взять за ручку и проводить за парту.

4. Не реагируют на ваши просьбы

Лучшее решение этой проблемы — смириться, что около 50% класса не будут делать то, что вы от них хотите, и заранее продумать деятельность для половины класса. Например, вы даете мячик ребенку, который отвечает в данный момент. Начните с тех, кто сам захотел взять мяч. Потом переходите аккуратно к тем, кто не вовлечен в урок.

5. Имеют разные уровни языка

Не верите, что в группе трехлеток такое возможно? Амбициозные родители могут спутать вам карты! Я советую:

• Выбирать задания, сделать которые можно по-разному. Например, выкрикивая слово, как только они увидят картинку; повторяя произносимое вами слово; копируя пантомиму, которую вы показываете, чтобы представить слово.
• Избегать соревновательности. Никаких игр с победителями!
• Разбирать смешанные темы. Изучайте животных, фрукты, действия, числа вместе. Не надо останавливаться на чем-то одном. Так всем будет интересно и понятно.

6. По-разному реагируют на задания

Вы можете разработать гениальный план урока, а он не сработает. Зато случайные простые штуки вроде прыжков по кабинету с криками «Прыгай! Прыгай! Прыгай» помогут провести продуктивный урок. Не отчаивайтесь, если не получается найти подход к детям сразу на первом уроке и не бойтесь меня подход, выбирать новые задания и отказываться от тех, которые не работают.

7. Бесятся. Много!

Дети могут цепляться за вашу ногу, отталкивать «одноклассников», выкрикивать слова, бегать вокруг парты прямо во время урока. Такая реакция может быть на нового учителя или ребенок просто радуется, что у него получается осваивать язык. Что делать педагогу? Выбирайте разные задания: после прыжков по классу надо «охладить» пыл — почитайте книгу или сделайте мимические упражнения. Заранее продумайте мягкие «наказания» и сообщить о них ученикам заранее.

Первые занятия с дошкольниками похожи на хаос и кошмар. Но поверьте, у вас все может получиться, если вы правильно подойдете к формату уроков и научитесь понимать детей, мотивацию их поступков. Будьте терпимее, научитесь перестраиваться, продумайте и подготовьтесь ко всем вариантам развития событий и, наконец, любите малышей, и они обязательно ответят вам взаимностью.

Фото: Irina Wilhauk / Shutterstock / Fotodom