5 причин, почему ребёнку стоит провести неделю в городском лагере
Он перестанет играть в компьютерные игры, он их будет создавать

В школе цифрового творчества «Кодабра» решили, что лето — это время новых возможностей. В школе открыли лагерь цифровых профессий, где ребёнок за неделю снимет мультфильм или создаст мир для Minecraft. Основатель «Кодабры» Дарья Абрамова рассказывает, как устроен такой лагерь.
В нашем детстве городскими лагерями были раскладушки в опустевшем школьном классе обычной школы и вожатые-учителя, которые вынуждены придумывать развлечения. Такое встречается и сейчас в некоторых городах. Едва ли этот «отдых» вдохновляет детей, уставших от школы ещё в учебном году. Но по мнению родителей такой вариант всё равно лучше, чем шатание по городским улицам без присмотра.
В 2015 году мы придумали городской лагерь цифровых профессий. Чтобы дети могли попробовать себя в такой деятельности, распросить обо всём профессионалов, которые работают в IT-компаниях, найти друзей, которым тоже интересны гаджеты и технологии. Наконец, чтобы самому создать свой первый сайт, приложение или игру. Наша идея понравилась уже сотням детей и их родителям. Хочу назвать пять главных причин, почему идти в городской лагерь даже на одну смену стоит.
1. За одну неделю старшеклассник может принять важное решение
Мы привыкли, что смена в лагере — это 21 день. Но в городском лагере она длится всего неделю. В это время дети изучают заранее выбранную тему. Занятия сменяются отдыхом и развлечениями, экскурсиями или встречами с известными специалистами.
Так как дети с первого дня работают над проектом, они закончат его и презентуют родителям и друзьям в последний день смены.
За неделю нельзя стать профессоналом, но можно попробовать свои силы и принять решение — стоит продолжать или «не моё». И, кстати, уехать домой с созданным мультфильмом, игрой или анимацией.
2. С помощью детского любопытства мы сворачиваем горы
Современные дети теряют интерес ко всему примерно со скоростью проматывания ленты в соцсетях. Но если серьезно, то за неделю мы успеваем по полной использовать один из самых важных ресурсов — детское любопытство. Именно оно подстёгивает создать свой первый проект.
За неделю в лагере ребёнок развивается в разы быстрее, чем в привычном школьно-урочном темпе. А главное, что его достижения понятны ему самому. Да, этот набивший оскомину «индивидуальный подход» действительно работает, когда в группе максимум 15 учеников и есть двое-трое вожатых-преподавателей.
3. В лагере начинается настоящая дружба
Привычные загородные лагеря — это новые друзья из разных мест и посиделки у костра. Потом дети разъезжаются домой по своим городам, и начинается школа.
В городском лагере дети знакомятся со сверстниками, которые живут в этом же городе. Есть шанс, что они будут встречаться и после лагеря, потому что их сблизит общая любовь к программированию и Minecraft.
4. Родителям не приходится гадать, хорошо ли в лагере ребёнку
Городской лагерь удобен мгновенной обратной связью. Я сейчас не говорю об HD-камерах, с помощью которых можно смотреть, чем занят ребёнок. Хотя такой вариант тоже есть. Я про ту обратную связь, которую даёт ребёнок каждый вечер после лагеря, и утром, когда торопится возвратиться на площадку.
5. Большой выбор направлений на любой возраст и желание
Если не оторвать ребёнка от Minecraft — помогите ему начать проводить там время с пользой и учиться программировать новые миры самостоятельно. Если ребёнок следит за разгулом вируса WannаСry по миру — тогда курс по кибербезопасности точно будет по душе. Диснеевские герои не дают покоя — тогда почему бы не попробовать создать своих или похожих в собственном мультфильме. Гику-подростку точно есть, где разгуляться в этом году в «Кодабре»: его ждёт геймдизайн, кибербезопасность, создание VR-игр и игровое программирование.
6. Можно успеть и отдохнуть тоже
Когда есть целых три месяца каникул, попробовать, конечно, хочется всё. Особенно родителям, которые в своё время такой возможности не имели. Но бронировать все смены городских лагерей подряд, перемешивая английский язык, программирование и, скажем, капоэйру, — не лучшая идея. К нам приводили ребят, которые после пяти разных лагерных смен подряд хотели лишь покоя.
Чрезмерное стремление взрослых во что бы то ни стало открыть для ребёнка весь мир возможностей сразу приводит к обратному эффекту — у ребёнка возникает полное равнодушие к «этим вашим программам», а крутая затея с летним досугом превращается в обязаловку вроде школьной. Не сильно продуктивно, не говоря уже о финансовой стороне вопроса.
Выбирайте осознанно вместе с детьми. Ведь всего одна неделя в городском лагере можеть стать началом будущей карьеры, не превращайте этот выбор в задачу «куда сдать ребёнка на лето». Ваш старшеклассник и даже первоклассник с технологиями точно на «ты» и уже вполне осознает свои интересы. Просто спросите у него.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




