Большие слёзы шахмат в школе: как мы запутались в целях и средствах

Большие слёзы шахмат в школе: как мы запутались в целях и средствах

15 381
27

Ольга Васильева ушла, о шахматах в школах говорить перестали. А там, где они еще остались, предмету уделяется очень мало внимания. Наш новый блогер, шахматный педагог Андрей Кручинин, рассказал, почему в нашей школе дети теряют интерес к шахматам.

Я поискал на «Меле» статьи по ключевому слову «шахматы». Их много, но в них есть одна общая мысль — ребенок должен дать результат. И это пишут педагоги? Кажется, они забыли, что цель педагога — подготовить ребенка к жизни, дать ему базовые знания и заинтересовать. Попытка сделать педагогику результативной обречена на провал. Точнее так: эта попытка провалилась. Посмотрите, какими дети выходят из школы.

Шахматы — не исключение. Большая часть людей, которые их внедряют в школы, — спортивные шахматные тренеры. А цель любого спорта — результат. Если даже 1 из 100 детей даст результат, уже хорошо. Ведь этот ребенок может что-то выиграть и на фоне остальных школ эта конкретная поднимется в глазах руководства. А что остальные дети? В спорте это расходный материал. Не смог — вали отсюда. Но не в школе. Цель школы — дать развитие всем детям. Для этого совершенно не подходят спортивные методики, детям нужны педагогические программы.

Научить играть в шахматы можно всех детей. Но начинать надо в 6–8 лет

Почему именно в этом возрасте? Потому что в возрасте 3-7 лет у ребенка преобладает игровая деятельность, а в возрасте 7-11 лет — учебная. И шахматы ловят детей именно на стыке этих возрастов. Именно шахматы дают возможность ребенку перейти с уровня «игра в шахматы» на уровень «обучение шахматам». А что же с результатом? А результат — это возраст 11-15 лет, возраст, в котором целью у ребенка становится стремление занять положение в группе сверстников.

Когда тренер начинает переносить цели одного возраста в другой — это катастрофа. Для тренера, конечно, нет — не сможет этот ребенок, будет другой. Амбиции родителей — безграничны. А для ребенка — это слезы и разочарование.

Громкие заявления Дворковича (спортсмен), Васильевой (оперирует данными спортсменов, требуется результат), Илюмжинова (спортсмен), РШФ (Шахматной Федерации России — спорт) — это работа на результат. Которого нужно избегать в воспитательном процессе младшего школьного возраста. Часто даже составители учебников — это спортсмены, которые не в курсе возрастной психологии.

Уважаемые родители, разделяйте, пожалуйста, спортивные и образовательные шахматы. Если вы хотите развить ребенка, не нужно его заставлять. Дети в возрасте 6-8 лет охотно идут в шахматы. Я не видел ни одного ребенка, который бы в этом возрасте не хотел научиться в них играть. Не надо недооценивать ребенка, даже если он будет играть слабо. Для детей это не катастрофа, им все равно интересны шахматы как отдельный мир, существующий в их руках, в котором они главные.

В этом после я хочу подсказать способы, как определить уровень педагога по шахматам. Это можно сделать по следующим признакам:

1. Порядок изучения фигур

Многие тренера изучают фигуры вот в таком порядке: Король, Пешка, Ферзь, Ладья, Слон, Конь. Но ребенку психологически и физически проще изучать в другом порядке: Ладья, Слон, Ферзь, Конь, Пешка, Король. Это не мое изобретение. Еще Рауль Капабланка (1888–1942 года жизни, 3-й чемпион мира по шахматам) описал подобный порядок изучения фигур.

Сейчас практически во всех школьных учебниках порядок именно такой, и он удобен детям — начинать с ладьи. Если вы видите другой порядок — бегите от этого преподавателя подальше. Это спортивный тренер. «Нас так учили деды» — просто оправдание.

2. «Ребенок будет играть через полгода»

Не будет. Он будет уметь двигать фигуры — это да. Играть в шахматы гораздо сложнее. Если в первые месяцы вам дают играть с ребенком, или ребенку дают играть — лучше к такому тренеру не ходить. Это тренер. Он наигрывает ребенка к турнирам и приучает его справляться с поражениями. С одной стороны вы скажете что это хорошо, но возраст… Я об этом писал раньше. Зачем ломать ребенка, если он ещё не справляется с нагрузкой?

3. «Он будет великим шахматистом!»

Не верьте. Это решите не вы и не преподаватель, а ребенок. Посмотрите тот же сериал «Ход королевы», это только верхушка айсберга. Психологическая нагрузка на тех, кто хочет стать великим, очень высока, справляются далеко не все — единицы из тысяч.

4. Задачи на листочках

Так развития не будет.

Это только маленькая толика того, на что нужно смотреть в обучении. Соглашусь, что из любого правила есть исключения. Есть дети, которые и в 3-4 года могут начать учить шахматы. И дети, которым проигрыш не помеха. Но это спорт, а мы разговариваем о педагогике.

Удивительно, как убивают шахматы в последнее время тренера, которые их искренне любят. Выдавливают из шахмат педагогов простым требованием «дай результат». Если как педагог я не дам результат с ребенком в ближайшие лет 5, это катастрофа? Я вот точно уверен, что то, что я даю детям, пригодится им в жизни. В обычной, не шахматной.

Если вам интересна тема — пишите комментарии.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Stokkete

Комментарии(27)
Я с Вами согласна. Теперь я понимаю, как мы убили в нем интерес к шахматам…
Все люди ошибаются, это неизбежно. Главное — этии ошибки исправлять. Но тема про которую пишу — очень страшная для меня лично. Я множество раз видел детей возрастов 6-8 лет и горящие глаза у них, и видел что с ними делают тренера и что может получиться если детей не насиловать шахматами. Грустно становится.

А когда пытаешься что-то сказать то тебе в ответ — «а чего твои дети добились». И все — тема закрыта с их стороны. Что-то сказать в шахматном сообществе практически нереально. И так — повсеместно в мире (не только в России!).

P. S. А я массовку давал очень неплохую… В Волгограде поднял целый район (80 000 населения) за 2 года в шахматном вопросе. Плюс это было сделано практически без вложений, на одном энтузиазме. Т.е. это РЕАЛЬНО!
Уже почти семь лет работаю руководителем шахматного кружка в Центре дошкольного развития и инновационных технологий Полоцкого государственного университета. И абсолютно не согласен с автором в том, что учиться шахматной игре всегда нужно с 10-12 лет, раньше толку не будет. Начинаю работать с 4-х лет
Это самый оптимальный возраст. Здесь самое главное заинтересовать ребенка. Вот в данном моменте и проявляются педагогические возможности. Не хочу сказать, что все дети заинтересовываются шахматами. Примерно каждый четвертый ребенок в силу своего характера и нетерпения родителей после пары месяцев занятий понимают, что это не его. И прекращают посещать занятия. Но если три месяца отзанимался (лась), то будет заниматься несколько лет.
Поддерживаю автора в том, что главное здесь воспитание разных черт характера: целеустремлённости, терпению, развитию памяти, улучшается внимание, формируется наглядно-образное мышление и т. д.
В тексте написано ЧЕТКО и ВЫДЕЛЕНО — возраст в котором шахматы заходят детям — 6-8 лет. Это стык между двумя возрастными периодами — игрой и учебой. В этом возрасте практически все дети будут играть, тут зависит от того заинтересовали Вы ребенка или нет.
По поводу «толку не будет» — что такое толк в Вашем понимании? Результат? Но для меня результат НЕ: главное в обучении шахматам. Я на него не работаю. Я ВОСПИТЫВАЮ детей.
Про 4 года — тут Вы сами подтверждаете то о чем я пишу — Вы ОТБИВАЕТЕ у детей желание аниматься шахматами. Те дети которые ушли от Вас — они для шахмат потеряны. Ведущая деятельность в возрасте лет — игровая. А Вы пытаетесь их научить думать, что мозгу еще не подвластно.
В 4 года ребенок выучил фигуры. Спустя два года вышел «Ход королевы». У меня появился азарт и мне захотелось что-то большее, чем просто уметь ходить. Установили приложение от Магнуса Карлсена. Вместе с ребенком с декабря учились:) Появился азарт. Купили домой доску буковую, хорошую. Создали платный аккаунт на Chess.com. Записали ребенка весной в шахматный кружок, 1,5 часа занятий в неделю. Ему очень нравится, так как есть общение, да и получается неплохо, стал призёром среди «двухлеток», занимаясь всего 3 месяца. Но есть одно но. В живую он сыграл пока игр 25, но пока что очень тяжело воспринимает поражения. Причём, зевки грубые и быстрые поражения не сильно его расстраивают, а вот упорные игры, которые заканчиваются не в его пользу, задевают сильно. Плачет после такого, говорит, что не будет больше. Успокаиваю, объясняю, что такое может быть у всех, вроде отпускает. Когда играет по сети, то проще. Наверное, не осознает, что играет с реальным человеком. И вот думаю, а нужно ли сильнее развивать задатки, или нет.
Когда играют маленькие дети (возраст 6-8) там рев стоит приличный. Определитесь — надо ли оно это вам и ребенку? Я в детстве занимался шахматами долго и много (ну думаю что 7 лет занятий — достаточно много). Не претензую на мастера спорта, но это и не все детям нужно. собственно с шахматами у меня был большой перерыв, и это дало мне возможность после возвращения переосмыслить то что я имею в голове. А так же смотреть на детей не взглядом тренера (хотя это и сложно — детство и заряд в нем на результат сказываются).
Показать все комментарии
Больше статей