Написать в блог
«Любовь к детям — это способность верить в каждого ребёнка»

«Любовь к детям — это способность верить в каждого ребёнка»

Учителя двух поколений о своей семье и работе в школе
4 494
0

«Любовь к детям — это способность верить в каждого ребёнка»

Учителя двух поколений о своей семье и работе в школе
4 494
0

«Дочки-матери-учителя» — наша новая серия портретов молодых педагогов и их мам, которые тоже работали (или продолжают работать) в школе. Мы посвятили эту подборку недавнему Дню Матери. Праздник светлый, поэтому мы с удовольствием решили его продолжить.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс

Аксинья Кострова, педагог-психолог в СОШ № 1 в Воротынске

Всю мою начальную школу мама училась в педагогическом колледже. Она часто брала нас с сёстрами на занятия. Я видела её юных красивых однокурсниц, и мне, конечно, хотелось быть на них похожей. Хотелось, чтобы мои собственные учителя были такими же: свою первую классную руководительницу я выбрала по фотографии.

Желание работать в школе ко мне пришло в старших классах, затем оно получило развитие в университетские годы. В голове поселилась идея уехать из большого города. Мегаполисы — это не моё.

Мы часто путешествовали с семьёй, и я каждый раз присматривала себе какую-нибудь алтайскую деревушку, в которой хотела бы остаться и работать в местной школе

После окончания университета я работала сначала психологом в детском центре, а потом — специалистом по кадровой диагностике. Когда я подала заявку на отбор в «Учитель для России», я рассказала об этом только маме — ни с кем другим я своими планами не делилась.

Когда мама услышала, что участие в программе предполагает преподавание в региональной школе, она воодушевилась: «Смотри, это ведь как раз то, чего ты хотела!».

Она поддерживала меня на каждом этапе отбора. Я делилась с ней своими сомнениями об отсутствии профессионального опыта, но она была во мне совершенно уверена.

У директора моей школы есть ко мне запрос на работу не только с детьми, но и с коллегами-учителями. О том, как к ним подступиться, что делать стоит, а чего — нельзя, я советуюсь с мамой. Обмен опытом у нас взаимный: на каникулах я ездила с мамой и её классом в школьную поездку, и мы много говорили о психологических аспектах работы с её учениками. В вопросах моей компетенции она мне очень доверяет.

Я думаю, любовь к детям, о которой все говорят, — это способность верить в каждого ребёнка. Без этого в школе, конечно, нельзя

Важная составляющая — это талант общаться с детьми неформально, не только в рамках программы, но и на переменах. Спрашивать, как дела, куда-нибудь ездить вместе, говорить о личном. В этом мне хочется быть похожей на маму. С другой стороны, мама буквально живёт в школе и всё в ней принимает близко к сердцу. Мне, напротив, не хочется глубоко переживать каждую происходящую на работе историю и важно сберечь своё личное пространство.


Татьяна Васильевна, учитель географии в Физико-математической школе в Тюмени

Моя первая профессия совершенно не была связана с преподаванием. Когда мои дети начали приближаться к школьному возрасту, я поняла, что мне не хватает знаний, чтобы помогать им с учёбой. Поэтому я выучилась на учителя начальных классов, а затем устроилась на работу в ту же школу, где учились дети. Они давно уже выпустились, а я преподаю до сих пор.

Мы с дочерью совершили больше восьми довольно масштабных велотуров по России. Кроме этого, каждое лето мы всей семьёй выбираемся в новое путешествие по России. Мы в буквальном смысле обошли полстраны, и каждый раз у Аксиньи рождалась новая мечта о деревне, в которой она хочет пожить. В какой-то момент мы всерьёз начали обсуждать её переезд в маленькую деревушку на Дону. Поэтому решение участвовать в программе для меня было логичным завершением её поисков.

Когда я пришла работать в школу, учитель был для ребёнка практически единственным источником знания, только у него была возможность что-то объяснить и показать

Сейчас дети располагают огромным количеством разных источников информации, и педагогу самому нужно учиться, как отвечать вызовам современного образования. Учитель должен знать не просто как дать ребёнку знания, а как уже имеющееся знание направить.

У меня никогда не было желания, чтобы Аксинья тоже стала учителем, но я знала, что она очень этого хочет. Всю свою профессиональную жизнь я старалась помочь детям, и дочери это тоже свойственно.

Если вы тоже мечтаете о работе педагога, приходите на презентацию программы «Учитель для России» 1 декабря в Санкт-Петербурге и 15 декабря в Москве.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Как педагоги-новаторы 30 лет назад изменили российское образование

Почему развлекать ученика не зазорно для учителя

«В хоумскулинге есть немного „сектантского“ желания отделиться от других»

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет