10 фактов об учебе в музыкалке, о которых вас не предупреждали: флейта стоит 45 тысяч, а гобой — от 200

Почему у родителей возникает желание отдать ребенка в музыкальную школу, никто не знает. У кого-то зашкаливают амбиции, кто-то просто свято верит, что образованный человек обязан владеть музыкальным инструментом. У нашего блогера Людмилы Чирковой обе дочери ходят в музыкалку. Она написала, с какими сложностями столкнутся родители и дети, которые выбрали этот путь.
1. Без подготовки никуда
В простую музыкальную школу или школу искусств «на районе» можно чаще всего поступить спокойно без подготовки. Особенно если вы решите пойти не на избитое фортепиано или струнные, а на народные или духовые/ударные инструменты. Конкурс в эти классы, как правило, не очень большой.
Но если школа более или менее рейтинговая, а вы мечтаете вырастить скрипача или пианиста — готовьтесь трудиться еще до поступления в музыкальную школу.
Даже если не брать в расчет Гнесинку и ЦМШ, куда без подготовки с репетитором поступить нереально, в остальных приличных школах тоже весьма приличный конкурс на бюджетные места. Так что год в подготовишках с изучением нот, длительностей, ладов, и различением интервалов на слух вам гарантированы. И домашние задания тоже. Как результат: внутренний экзамен дает некие преференции при поступлении в сравнении с общим потоком.
2. Музыка — это дорого
Покупка инструмента — это существенный удар по семейному бюджету. Ребенок решил пойти на духовые? Первый год он, конечно, может поиграть на блокфлейте, которую можно купить рублей за 700, но потом нужно будет определиться с основным инструментом. Новенькая флейта стоит от 45 тысяч, новый гобой — от 200 (самый простенький!), плюс тросточки к нему ручной работы по цене от 600 рублей за штучку (одной трости хватит на пару месяцев).
Выбрал скрипку? Готовьтесь, что за время учебы вам придется сменить минимум 3, а то и 4 инструмента — ребенок растет, скрипка тоже должна. Начинали с ⅛? А еще есть ¼, половинка, ¾ и целая. Стоимость хорошей б/у ученической скрипки стартует минимум от 12-15 тысяч. А еще смычок, мостик, подбородник и струны. Гитары — от 60 тысяч. О стоимости арфы (даже просто ее аренды) лучше промолчу.
И все бы ничего, но еще нужно фортепиано — потому что есть сольфеджио, композиция и общее фортепиано, если вы пошли на предпроф. Самое простенькое электронное пианино — от 30-40 тысяч, с молоточковым механизмом — от 60-ти. Можно, конечно, забрать пианино у друзей — но его куда-то надо ставить. И настраивать — плюс 7 тысяч каждый год.
Приплюсуйте к этому покупку нот и учебных пособий — в библиотеке музыкальной школы есть, увы, далеко не все. И закладывайте каждый год на учебники и нотные тетради в среднем 5 тысяч.
И еще столько же на концертную форму. А если у вас девочка, то умножьте эту сумму на два — вечерние платья для выступлений стоят действительно дорого. Как однажды пошутил мой друг-музыкант: «Это вы еще не знаете, сколько стоит перевозка контрабаса в самолете».
3. Сам он может не справиться
Безусловно, где-то существуют одаренные мотивированные дети, у которых уже в 7 лет все отлично с целеполаганием и они сами будут на «ура» справляться с транспонированием, интонированием по столбице Золиной и написанием секвенций и выделением всех опеваний и оборотов в нотах.
Если у вас не такой ребенок, готовьтесь, что домашнюю работу придется делать вам. А значит вместе с ребенком постигать азы нотной грамотности. И вот тут есть один важный нюанс: если у вас есть музыкальное образование — отлично. А вот если нет, то в зависимости от программы музыкальной школы (общеразвивающая, предпрофессиональная) классу к 3-му максимум вы сломаетесь. Просто потому, что к этому моменту начинаются действительное сложные вещи, в том числе — подбор аккомпанементов. И если вы с инструментом — фортепиано (независимо от инструмента, на котором играет ребенок) не дружите, то помочь вы ребенку не сможете, как бы того не хотели.
4. Хороший репетитор — на вес золота
Преподаватели по специальности (основному инструменту) не очень жалуют репетиторов: постановка рук, фразировка, динамические оттенки — у каждого музыканта свое видение. С сольфеджио проще: правила они и есть правила. Но найти репетитора найти трудно. Стоит это удовольствие минимум тысяча за час, но чаще — от 1,5-2 тысяч, чтобы преподаватель просто помогал ребенку подготовиться к уроку в музыкальной школе.
Вероятно, вам придется сменить не одного и не двух преподавателей, прежде чем вы найдете того, с которым вашему ребенку будет хорошо и понятно. И который будет разделять ценности той методики, по которой учат в конкретной музыкальной школе или у конкретного преподавателя.
А дальше как повезет. В репетиторы, как правило, идут недавние выпускники высших музыкальных учебных заведений. В какой-то момент действующий музыкант может уехать на гастроли, переехать работать в другую страну вслед за оркестром или просто решит заняться чем-то другим. И вам предстоит пройти весь квест с поиском преподавателя заново.
5. Ох уж эти гаммы!
Причем не только для ребенка, которому нужно в идеальном мире минимум по часу заниматься инструментом каждый день. Но и для всех, кто вместе с ним проживает. Первые пару лет, пока ребенок овладевает скрипкой или виолончелью, кларнетом, флейтой или ударными вас ждут чарующие вечера под аккомпанемент несвязных звуков. А в случае струнных — еще и ужасно фальшивых.
С фортепиано дело обстоит чуть лучше: вот они ноты, главное — брать их правильно. Но до исполнительского мастерства еще очень далеко. И еще довольно трудно объяснить, зачем ребенку каждый день тратить час, а то и больше на подготовку к занятию. Как шутила одна знакомая педагог: «Господи, если бы он занимался хотя бы по полчаса в день, у вас бы уже был абонемент в Метрополитен-оперу, но ему это не нужно». И здесь или пустить все на самотек, ожидая, пока музыкант дорастет до момента, что ему и правда хочется играть и звучать красиво, или сидеть рядом с ним (вы же слышите, где он берет фальшиво ля и ниже соль, чем нужно, правда?) или смотрите выше: нанять ему того, кто будет с ним заниматься еще и инструментом.
6. Педагог — это удача
От того, к какому учителю по специальности вы попадете, зависит, насколько интересно будет ребенку заниматься. И насколько его представления об обучении совпадает с вашими желаниями и потребностями. Есть преподаватели, нацеленные растить исключительно лауреатов и дипломантов, и тогда вашему ребенку предстоит часами жить в музыкальной школе, обыгрывать в коридоре, забегая сдать тот или иной кусочек. Если «выше, сильнее и больше» не про вас, нужно либо попытаться сразу это объяснить и уйти, например, на общеразвивающую программу или искать учителя, который не про все это.
А это сделать сложно — музыканты и учителя музыки (и репетиторы тоже, даже если они говорят обратное) в большинстве своем люди амбициозные и считают, что в музыкальную школу стоит идти только если ты хочешь «играть с кровью», как завещал маэстро де Суза.
7. Конкурсы и награды
Участие в конкурсах, игра в оркестре, выступления хора — все это неотъемлемая часть учебы в музыкальной школе. Умение выступать на сцене, продолжать игру, даже если ошибся, играть не только перед комиссией на зачете, но и перед полным залом зрителей.
Участие в конкурсах стоит денег (вступительные взносы) и требует отдельного времени на подготовку программы, а также денег на поездки. А участие в концертах требует еще и от ребенка желания и возможности. Далеко не все, даже те, кто действительно хорошо играет и живет музыкой, любят выступать.
Они могут играть на отлично для себя или в классе, а когда выходят на сцену — теряются и путаются в нотах. И это становится проблемой, когда нужно сдавать экзамены перед комиссией.
8. Кризис четвертого класса
Не берем в расчет детей, которые живут музыкой и мечтают о поступлении в консерваторию — их, скорее всего, этот кризис не настигает. А вот всех остальных — тех, кого отправили учиться, и тех, кто пошел сам, потому что это было интересно, в концу третьего-четвертого класса накрывает.
И ребенок, который еще вчера горел занятиями, вдруг начинает отлынивать и даже прогуливать уроки, не делает домашку или делает все для того, чтобы репетитор и педагоги на него плюнули и умыли руки. В общем, он всячески пытается соскочить и уйти из музыкальной школы.
Потому что это тот момент, когда становится действительно тяжело, — раз. Достаточных навыков, чтобы взять и сыграть с листа условный любимый опенинг из аниме еще нет — это два. А три — его просто сейчас ломает в силу возраста, «музыкалочка» попала под руку. На ее месте может оказаться и любая другая активность.
9. «Хочу быть композитором»
Да, такое может случиться. Бац, и ребенок, которого вы видели программистом, архитектором или врачом, вдруг под конец учебы решит, что он хочет быть скрипачом или вовсе дирижером и композитором, и положить свою жизнь на алтарь музыки, и никакие ваши увещевания по поводу того, что у музыканта очень тяжелый хлеб и пробиться практически невозможно, — не помогут.
Никогда не забуду девочку — гениальную скрипачку, которая рыдала, потому что родители запретили ей поступать в колледж и сказали, что она пойдет на экономиста. Не знаю, чем дело кончилось, но в музыкальной школе я ее после этого не видела.
10. «Не пойду на выпускной»
И вот впереди остаются лишь пара выпускных экзаменов, а комитет школы вовсю обсуждает выпускной с шарами в воздух, тележкой мороженного и капустником, в котором и родители могут поучаствовать! Но ваш ребенок, с которым вы прошли эти 6-10 лет музыкальной школы вдруг заявляет, что ни на какой выпускной он не пойдет — получит корочку в учебной части. Он точно знает, что так можно. Ты вздыхаешь и вспоминаешь, что собственно у тебя есть еще пара знакомых с высшим музыкальным образованием, которые тоже не ходили ни на один свой выпускной ни в школе ни в колледже ни в вузе, и хуже от этого не стали. Но тебе же так хотелось! Это ведь и твоя заслуга тоже.
Директор одной из московских музыкальных школ регулярно уверяет родителей, что то, что они отдали детей в музыкальную школу и прошли с ними весь этот путь — это очень ценно. И да, сейчас подросток бунтует, кричит и ненавидит и родителей и музыкальную школу, но если верить ей, то спустя пару лет можно будет увидеть, какие плоды принесли все эти распевания номеров из учебников по Сольфеджио, разучивание партий из «Половецких плясок» и «Набуко» и изучение творчества могучей кучки и сочинение вариаций на инвенции Баха.
Все еще хотите отдать ребенка в музыкальную школу? Отлично! По крайней мере вы знаете, к чему стоит быть готовыми.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: KIRYAKOVA ANNA / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения


















