«Да в кого ты такой?!» Как правильно хвалить ребёнка или указать на проблему

В нашем обществе как-то не принято хвалить. Сделал плохо? Тебе об этом скажут обязательно. Хорошо? Так от тебя это и требовалось. В блоге благотворительного фонда «Шалаш» объясняют, как правильно давать обратную связь детям и взрослым.
Обратная связь — это форма общения, которая включает в себя не только комментарии по поводу работы, но и похвалу. Обратная связь нужна, чтобы выстроить диалог — обсудить и сильные, и слабые стороны, поблагодарить, поддержать.
Взрослые недостаточно хвалят друг друга и забывают, что обратная связь — способ рассказать человеку, что у него или нее получается классно, как его вклад влияет на работу остальных и какие его качества делают общение приятным и полезным.
Для ребенка связь между действием и результатом неочевидна. Поэтому обратная связь от родителей и других значимых взрослых играет важную роль для детей. С помощью обратной связи формируется опыт успешности: когда старания детей замечают и обсуждают, это помогает им понять, что результат зависит не от везения и случайностей, а от их действий. Чтобы помогать человеку, обратная связь должна быть:
- Понятной. Приводите аргументы и примеры
- Поддерживающей. Уделяйте внимание тому, что получилось
- Развивающей. Скажите о том, что и как можно улучшить
- Безоценочной. Говорите о делах, а не человеке
1. Успокойтесь
Под воздействием сильных эмоций нам бывает сложно подобрать правильные слова или выделить главное. Мы можем обидеть человека, сказать лишнее или, наоборот, забыть сказать о важном. Обратную связь лучше давать, когда вы спокойны, вас ничего не тревожит и не отвлекает.
2. Подготовьтесь
В процессе разговора бывает трудно вспомнить детали и подробности. Подготовьтесь к нему заранее — запишите и структурируйте список того, что вы хотите обсудить, выделите самые важные мысли и подумайте о формулировках, которые не обидят собеседника. Чтобы проверить, что вы ничего не упустили, после составления списка можно отрепетировать разговор перед зеркалом или взять паузу, чтобы посмотреть на список свежим взглядом.
3. Договоритесь о разговоре
Предупредите человека о цели разговора и договоритесь о времени: «Я хочу обсудить, как прошла наша совместная поездка — что было здорово и что бы хотелось сделать иначе в другой раз. Ты сможешь завтра утром?». Вашему собеседнику будет комфортнее, если к разговору будете готовы не только вы, но и он. Дайте человеку возможность отказаться. Если он не нуждается в обратной связи или не готов к такому разговору — не давите и не настаивайте.
4. Уделите внимание положительной обратной связи
Важно замечать и озвучивать сильные стороны: что получается особенно хорошо, где и какой есть прогресс. Разговор об этом нужен не для того, чтобы смягчить критику. Это самостоятельная часть обратной связи, которая помогает человеку быть бережным к себе и не наказывать себя за ошибки. Не стесняйтесь сказать человеку, какие качества цените в нем больше всего и как ему удается проявлять их.
5. Не бойтесь сказать очевидные вещи
Иногда мы не хвалим других, потому что нам кажется, что люди и так знают, в чем их заслуга. Но чаще оказывается, что все наоборот — люди замечают за собой ошибки и недостатки, но им сложно похвалить себя и отметить, что у них получается хорошо. Положительная обратная связь может помочь человеку увидеть те качества и умения, которые ценят в нем окружающие, но не замечает он сам.
6. Говорите о словах и действиях, а не о человеке
Когда вы даете обратную связь, помните, что вы говорите не о человеке, а о его поступках или словах. Формулируйте фразы так, чтобы собеседник или собеседница понимали, что вы даете комментарии к действиям. «Ты все сделал неправильно» замените на «Я заметил, что этот вопрос решен не тем способом, который мы обсуждали». «Ты очень ответственная» — на «Я очень ценю то, как ответственно ты подошла к моей просьбе».
7. Говорите о фактах
Важно не обобщать, не оценивать и не сравнивать человека с другими. Вместо этого приводите в пример конкретные слова или действия человека. «Твоя презентация хорошая» меняем на «Мне понравилось, как ты упорядочила темы в презентации, это помогло сфокусироваться на главном». «Маша старается больше» заменим на «Твои результаты по этому предмету снизились по сравнению с прошлым семестром».
8. Обсудите итоги разговора
После того как вы дали обратную связь, предложите собеседнику обсудить ее. Возможно, он захочет задать уточняющие вопросы, возразить или поблагодарить вас. Даже если вы аккуратно подбирали слова, что-то из сказанного может задеть человека или быть воспринято не так, как вы предполагали. Если человек отреагировал остро, не спорьте о его эмоциях, а постарайтесь объяснить ситуацию или предложите сделать паузу и обсудить результат разговора позже.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: Vectorium / Shutterstock
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






