В этом разочаровались еще в 70-х годах, или Зачем нужен учитель
Блоги16.02.2022

В этом разочаровались еще в 70-х годах, или Зачем нужен учитель

Зачем нужен педагог, если дети могут учиться на множестве платформ с внедренным искусственным интеллектом, искать сами информацию и смотреть полезные обучающие видео? Учитель физики Арсения Буркова написала короткое эссе-рефлексию на эту тему. А вы что думаете?

Зачем нужен учитель, когда есть книги, обучающие сайты-тренажеры, хорошо иллюстрированные учебники, Решу-ЕГЭ, «Физика от Побединского», «Уроки истории с Тамарой Эйдельман» и Википедия, в конце концов?

Учителя живут в смешанных чувствах: страхе и ожидании того, что скоро они станут не нужны, будут заменены роботами и досрочно отправлены на пенсию. Потому что учиться все начнут сами, под бдительным присмотром и чутким руководством СберКласса, Яндекс.Учебника и других современных технологий.

Но если честно, к этому готовятся почти все поколения учителей

Наталья Сергеевна Пурышева, автор учебников и профессор МПГУ, рассказывала как-то на лекции, что в семидесятых методисты были увлечены идеей программированного обучения. Его суть в том, что ученики выполняют задания на отработку навыков по готовой программе, а если в заданиях одного типа делают много ошибок, то решают их, пока не научатся. Большинство онлайн-тренажеров работают по этому принципу. Но методисты семидесятых в этом подходе несколько разочаровались.

Ведь штука в том, что ученик, даже когда ученик сидит за партой, списывает что-то с доски или слайда, все равно учится сам. Никого ничему нельзя научить. Зато можно быть рядом, уметь, показывать, объяснять, разговаривать, направлять, подсказывать, давать обратную связь, отвечать на вопросы, помогать, поддерживать, верить.

Сейчас сесть и написать статью — большая комплексная проблема, состоящая из прокрастинации, сомнениях в разумности своих рассуждений и выводах, мыслей вроде «все это уже сто раз писали» и «никто это читать не будет».

В школе мы точно знали, что наше сочинение будет читать учитель литературы. И это было очень удобно.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Roman Kosolapov / shutterstock

Комментарии(4)
Всем бы таких учительниц как на фото. При условии профессиональности и уравновешенности, конечно же.
Согласен. Сам вел занятия со студентами только в активной игровой форме, а для этого давал необходимые ссылки в интернете.
Искусственный интеллект заменяет человека в той же степени, что и техника заменила рабочего. Не нужен землекоп, а нужен экскаваторщик. Не нужен пахарь, а нужен тракторист. Не нужен кучер, а нужен водитель.
Это же и с искусственным интеллектом, когда нужен такой физик, который умеет применить искусственный интеллект. Нужен математик, который умеет общаться с искусственным интеллектом.
А какой нужен учитель?
Учитель должен использовать возможности искусственного интеллекта, применять игровые методики и давать домашние задания в форме компьютерных игр https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/64139-roboty-vmesto-uchiteley-ugrozhayet-li-shkole-iskusstvenny-intellekt
Очень сомнительная мотивация. Робот тоже прочтет. И даже может похвалить, если это запрограмировать. Зато не нанесет кучу психотравм, которые полоумные учителя наносят сплошь рядом. У меня ни один из моих детей не обошелся без «идиотки и психопатки» -хотя их четверо. обязательно по какому то предмету в какой-то момент появлялось этакое «чудо в перьях» ненавидящее детей. Одному повезло прям в первом классе. 4 месяца лечили нервные тики на лице. А узнала случайно — дама позвонила мне на телефон и не поняла, что я уже взяла трубку. И в этот момент услышала, как на моего ребенка так орут, как будто он находится перед ненормальным психически человеком. «Где твоя рабочая тетрадь? Как ты мог ее забыть? Куда твоя мама смотрит?» При этом тетрадь лежала в порфеле, но от испуга он не мог вымолвить ни слова, а просто описался. Очень хотелось мне в тот момент прийти и постучать ей порфелем по ее дебильной голове.
Показать все комментарии
Больше статей