Свободное воспитание: к чему приводит жизнь без запретов

В каждой семье свои правила воспитания (у нас про это даже рубрика есть). А вот в семье нашего блогера Анны Беляевой правил не было. И она считает, что это самый лучший подход к детям: поменьше правил, побольше свободы. Согласны?
«Нужна смелость, чтобы быть родителем свободного ребенка», — говорит Артем Соловейчик, сын знаменитого педагога и писателя Симона Соловейчика, автора книг «Педагогика для всех» и «Ученье с увлеченьем». Семья Симона Соловейчика воспитывала троих своих детей в духе свободы. Артем, его сын, вместе со своей женой воспитали таким же способом восьмерых своих детей. Открыто и честно о таком воспитании пишет Александр Нилл, основатель первой и легендарной свободной школы «Самерхилл» (1921 год основания), в своей книге «Воспитание свободой».
Многие дети 90-х годов могут назвать свое воспитание «свободным». Получилось оно таким во многом из-за политических и социальных причин: система образования рушилась и воссоздавалась энтузиастами заново, а родители вынуждены были много работать и мало заниматься детьми.
Дети 90-х были предоставлены сами себе. Не специально
Многие из этих детей как раз и стали активными предпринимателями, лидерами поколений, уверенными в себе и своих силах людьми. Я родилась в 1990-м году, а значит, моё активное детство пришлось на 2000-е годы. Моя мама тогда ничего не знала о свободном воспитании. Из помощников была только книга доктора Спока и какая-то советская энциклопедия. Но методы воспитания, которые подсказывала ей интуиция, были верными. А именно: детей нужно любить безусловно, а запреты разрушают отношения и любовь к жизни.
Результатам таких взаимоотношений я не перестаю удивляться и гордиться до сих пор:
- У нас не было и нет таких категорий в отношениях, как «запрещать» и «разрешать». Видимо поэтому, мне не хотелось делать ничего того, что обычно запрещают делать детям.
- Я попробовала курить в 9-м классе вместе с одноклассниками, но поняла, что мне это не нравится. Я ни разу не слышала от мамы фраз вроде «не кури, не пей». Для меня не было в этом никакой магии, поэтому курить и пить во дворах и подъездах, как многие мои сверстники, мне было не интересно.
- Я никогда не велась на «слабо» и другие провокации от сверстников, а глупые высказывания школьных учителей в мой адрес меня не задевали. Меня любила МАМА. Безусловно.
- Мы не ругались из-за оценок. Я не была отличницей, в 9-м классе учительница математики вообще поставила мне «2» в четверти, чтобы проучить меня за мою «лень». Но не помогло, я проигнорировала. Но школу я закончила без троек, сдала ЕГЭ, вступительные в вуз. В этом году получила 4 диплом.
- Мы не ругались из-за друзей или молодых людей. Хотя вру, один раз такое было. Но так история показала, что мама оказывалась права чаще, чем я думала.
- У меня не было необходимости врать маме, мне и не хотелось. Я знала, что меня примут, поддержат и помогут решить любые вопросы и трудности.
И про результаты: хотите вырастить самостоятельных, успешных и свободных детей — оставьте их в покое. Создайте доверие (оно начинается с родителя) между вами. Будьте счастливы сами. Тогда спустя годы вы посмотрите на своих счастливых и успешных детей и увидите результат.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shutterstock / Evgeny Atamanenko
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»














